這些四年級孩子，因為在游池課玩瘋了，將毛巾丟進游泳池并且在一旁嬉鬧，被游泳教練和導師罰寫反省單。來到我這邊，還一副嬉皮笑臉的樣子。
看了他們的反省單，真誠的歉意流轉在字裡行間。
這些四年級孩子，因為在游池課玩瘋了，將毛巾丟進游泳池并且在一旁嬉鬧，被游泳
教練和導師罰寫反省單。來到我這邊，還一副嬉皮笑臉的樣子。
看了他們的反省單，真誠的歉意流轉在字裡行間。不過，不知道究竟是被大人逼著寫、還是發自內心的想法，從他們嬉笑的表情上實在是看不出來。我常覺得輔導到一半的輔導，其實很危險
，因為這有可能會造成在下一回發生事情時，孩子輕忽、不以為然的態度。
我說：「都來到辦公室了，怎麼還是一副嘻嘻哈哈的表情呢？」
孩子們馬上收起嬉笑的態度，以一臉認真的表情看著我。
「老師只是問一句，你們寫這些東西，是因為被罵了才寫的？還是自己真的這麼想？」我和緩的說，我一點都不想為難他們，只是弄清楚他們的想法。
孩子們個個低下頭來，很不好意思的說：「我自己這麼想的......」
「那麼你們現在究竟在想什麼？有得到什麼教訓嗎？」
「我現在知道了不可以把游泳池當成澡盆玩，也不可以被發現了還說『沒有』......」其中一個孩子說到后來都快哭了。
我接著說：「你們代表著我們學校去上課，教練他們會說怎麼這個學校的學生這麼沒有規矩？這樣學校會很沒有面子的......」
孩子們點了點頭。我接著說：「每個人都愛玩，老師可以理解。只是，千萬不要玩到把理智都忘記了，知道嗎？」
后悔的
情緒感染了每個孩子，這些孩子都點點頭回答，有些人聲音還帶著硬咽；離開時，還向我大大的鞠了躬說「謝謝老師」。于是我真的知道他們很在乎、很在乎這件事了。
我相信，他們已經從這件事裡，得到深刻的教訓。我也相信，下次在同樣的時空背景下，他們一定有智慧能做出更好的抉擇來！
