『如何讓他知道錯(cuò)了，而且我確實(shí)生氣（因?yàn)槲沂侨耍撬匀桓惺艿轿覍?duì)他的愛(ài)。』
從尼奧會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我開(kāi)車(chē)的時(shí)候就會(huì)跟他一起玩很多口語(yǔ)游戲。
養(yǎng)育尼奧的過(guò)程中，對(duì)我ABC的挑戰(zhàn)之一：
『如何讓他知道錯(cuò)了，而且我確實(shí)生氣（因?yàn)槲沂侨耍撬匀桓惺艿轿覍?duì)他的愛(ài)。』
從尼奧會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我開(kāi)車(chē)的時(shí)候就會(huì)跟他一起玩很多口語(yǔ)
游戲。
口語(yǔ)游戲的好處是，沒(méi)有圖片，可以純粹動(dòng)動(dòng)腦。
這一兩年隨著他年紀(jì)漸大，比較常玩的就是「相反詞」的練習(xí)。
例如：
小的相反是大
黑的相反是白
天空的相反是地
(有時(shí)候孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的詞并沒(méi)有相反詞，這很有趣。)
昨天，我忽然知道怎麼與他溝通生氣不等于不愛(ài)了。
我說(shuō)：
「愛(ài)的相反詞是不愛(ài)、是恨、是討厭、是不喜歡。
生氣的相反詞是不生氣。
所以，媽媽生氣的時(shí)候＝不愛(ài)你嗎？」
尼奧眨眨大眼睛，搖搖頭。
剎那之間，他 懂 了。
（然后就開(kāi)始挖拉挖拉的說(shuō)關(guān)于我怎麼樣他都很愛(ài)我的事情…）
我之前發(fā)脾氣以后，常常耗費(fèi)很多精力在收拾尼奧的受傷
情緒，反而讓我更精疲力盡；一旦他對(duì)我的愛(ài)產(chǎn)生質(zhì)疑了以后，要再次讓他感覺(jué)我的愛(ài)不會(huì)因?yàn)樗驯哟蚍⒒蚴前鸭埶浩凭拖В且ㄉ霞颖兜牧狻?/div>
但是昨天這靈光乍現(xiàn)的一刻，真的讓我深深體會(huì)到：
「親子間的溝通，必須建立在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的親密互動(dòng)中，才會(huì)事半功倍！」
所以，其實(shí)當(dāng)我們遇到很多的教養(yǎng)問(wèn)題，跟孩子間相處的問(wèn)題，常常困擾著我們，如何能夠心平靜氣地處理孩子的情緒問(wèn)題？畢竟家長(zhǎng)的情緒問(wèn)題也是代解的難題啊！
我經(jīng)常會(huì)提醒自己：
1.當(dāng)我真正生氣的時(shí)候，務(wù)必告知孩子實(shí)情。
孩子有權(quán)利知道家長(zhǎng)真正的想法，他們有天生的雷達(dá)，可以感受大人是否敷衍或是說(shuō)謊，隱瞞實(shí)情反而會(huì)造成不安的情緒。
2.清楚地告訴孩子我生氣的原因，而盡量不隨意用不著邊際的人身攻擊式的語(yǔ)言責(zé)罵他。(例如：你這個(gè)壞孩子！你怎麼那麼笨！)
3.孩子的情緒依然是要照顧的，如果我在說(shuō)明的時(shí)候，他情緒很激動(dòng)(因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)做錯(cuò)事情，也是會(huì)責(zé)怪自己)的話，我二話不說(shuō)，一定先緊緊地?fù)肀p輕地親吻他的額頭，告訴他：媽媽不會(huì)因?yàn)槟阕隽诉@件事情就不愛(ài)你，但是媽媽一定要告訴你為什麼不能再這麼
做，因?yàn)檫@就是媽媽的工作。
雖然目前4歲的尼奧，控制情緒的本領(lǐng)還不是很稿明，但是，無(wú)論如何，我就是要用理智的愛(ài)包圍他，讓他可以清楚地了解：
氣是情緒的一種。
但是愛(ài)，
是不能被挾持的，
愛(ài)，
是一種理性的收放，
愛(ài)，
是一種需要培養(yǎng)的能力。
