作為內(nèi)訓師，您是否有這些困擾?
1、學員的參與度低；
2、傳統(tǒng)講解類的培訓很難讓學員真正接受；
3、如何通過團隊氛圍來影響大家的行為；
4、讓學員分享感受會不會挑戰(zhàn)過大、場面不可控；
5、不同學員的學習風格與如何培訓效果結(jié)合；
6、如何駕馭這種學員參與的、活躍的課程過程。
05-
白瑛《
TTT初級課程-引導式授課技巧（2天）》
課程背景：
作為內(nèi)訓師，您是否有這些困擾?
1、學員的參與度低；
2、傳統(tǒng)講解類的培訓很難讓學員真正接受；
3、如何通過團隊氛圍來影響大家的行為；
4、讓學員分享感受會不會挑戰(zhàn)過大、場面不可控；
5、不同學員的學習風格與如何培訓效果結(jié)合；
6、如何駕馭這種學員參與的、活躍的課程過程。
課程特色：
課程將解決的問題：
1、改變用理論塑造團隊為用活動使團隊自然產(chǎn)生；
2、變教授形式為體驗、引導形式；
3、變講解形式為啟發(fā)形式；
4、變組織內(nèi)容為組織學員參與、體驗；
5、改變講師負責學習環(huán)境為幫助學員營造學習環(huán)境；
6、改變講師多講為學員多學。
課程模型：
課程時間：2天+1天輔導(可選)，6小時/天
授課對象：有一定授課經(jīng)驗的、需要進一步提稿授課技巧的
企業(yè)內(nèi)訓師
課程大綱：
ABC講：體驗式學習
【學習目標：正確理解體驗式學習理論、
心理學及商業(yè)相關理論的體驗式培訓，通過將建構主義教育思想具體化，彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和不足。無論是在學習理論
知識、體驗管理藝術方面，還是在培養(yǎng)團隊精神、促進個人全面發(fā)展發(fā)面，它都是一種極為有效的培訓模式】
一、體驗式培訓與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別
1、成人學習 V.S、傳統(tǒng)培訓
2、單環(huán)學習 V.S、雙環(huán)學習
3、體驗式學習循環(huán)
4、體驗式系統(tǒng)圈
二、體驗式培訓師的三重功能角色
三、體驗式培訓的種類
四、體驗式培訓的關鍵
1、每個人都是主角
2、明確目的
3、規(guī)則清晰
4、相互信任、尊重的氛圍
5、所有人積極參與，主動投入
6、活動本身很有趣
7、有充分挑戰(zhàn)，但又很
安全
8、有沖突，但大家都很坦誠
五、團隊建設活動體驗
第二講：引導式學習
【學習目標：了解課程成功的秘訣不在于講師講了多少，而在于學員認同、接受、學會了多少；改變傳統(tǒng)推拉式的培訓，掌握引導啟發(fā)的技巧】
一、了解引導式授課
二、課程開場：奠定基調(diào)
1、讓學員知道將去往哪里
2、了解四種學習風格
三、三維調(diào)動思維的提問技巧
1、記憶
2、邏輯
3、創(chuàng)造
4、
案例練習
四、基于引導式授課的答疑技巧
五、激發(fā)學員參與的8個動機方法
第三講：課堂場域建設
【學習目標：掌握在活躍的體驗、引導式培訓中，如何進行課堂場域建設的技巧】
一、活動管理
1、指令
2、干預
3、精力管理
二、活動輔導
1、點評
2、反饋
第四講：綜合練習 [第三天輔導，可選]
綜合演練：(結(jié)合學員進行一對一優(yōu)化輔導)
