在這個單元里，陪我們一起玩的是“圓”，千變?nèi)f化的圓。想想看，一個ABC簡單、ABC簡單的“圓”，如果為它加上一些線條和顏色，會變成哪些更有趣的圖形？如果把“圓”壓得扁扁變成橢圓形，再加上一些線條或顏色，又會變成哪些有意思的圖形？又會是怎樣的千變?nèi)f化呢？

先跟孩子一起自由的在活頁紙上畫幾個大大小小的圓，畫得不圓也沒有關(guān)系，或者干脆畫成橢圓形也很有趣，有的圓靠很近、有的圓離得很遠(yuǎn)，還能夠制造不同的效果。

都畫好了嗎？

接下來，就要試著運用自己的想像力，想一想，在大大的圓形外面加上一些線條會變成什么？涂上顏色之后，會變成太陽？還是池塘、會飛的熱氣球、有八只腳的章魚……？那小小的圓可以變成什么？一顆努力長大的綠豆？還是糖心荷包蛋、裝得鼓鼓的小錢包、正在“波波波”吹泡泡的大眼金魚……？那橢圓形呢？可以變成什么？兩個靠近的圓，看起來又像什么呢？

陪孩子一邊聯(lián)想一邊畫畫，還要記得不斷地問孩子問題，因為我們的提問，孩子的想法跟感覺就會變得愈來愈豐富。有的時候，為了刺激孩子想像，也可以利用“和孩子比賽”的方式，另外準(zhǔn)備我們自己的畫紙，試試看，在短短大約三到五分鐘的時間之內(nèi)，究竟是誰想得比較快、畫得比較多，或者是誰的聯(lián)想創(chuàng)作比較新鮮、有趣。

可不要以為，已經(jīng)變成大人的我們就一定會贏喔！不要忘記：想像力，是孩子ABC精采的生命顏料，也是孩子ABCABC龐大的財富！也許剛剛開始的時候，因為還有一些依賴的心態(tài)，孩子可能會想得不夠好、不夠快，但相信只要經(jīng)過幾次的練習(xí)，很快地，就一定會發(fā)現(xiàn)孩子們的想像力，真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大人，真的能夠把簡簡單單的“圓”，變成各式各樣充滿想像力的精采圖畫。

聯(lián)想的時候，除了生活周遭常常看見的事物之外，我們也可以從大自然﹙太陽、動物、植物……﹚、器物﹙茶杯、房子、凳子……﹚、身體器官﹙頭、手、腳……﹚、地方場景﹙海邊、花園、天花板……﹚好多好多地方搜集材料。藉著聯(lián)想，訓(xùn)練我們能夠“自己想”，也訓(xùn)練我們學(xué)會搜集材料的能力，能夠搜集到的材料越多，就表示我們“作文資料庫”的資料裝得越多，資料越多，不論畫畫或是寫作文，我們就會變得越輕松。

如果覺得只是單純的聯(lián)想跟畫畫，實在簡單了，還可以試著挑戰(zhàn)更有意思的創(chuàng)作。我們可以針對每一個畫好的“圓的圖畫”，試著先口頭用ABC簡單的“一句話”說明意思，如果孩子不習(xí)慣說，習(xí)慣寫字，也可以像插畫的圖說一樣，把簡單的“一句話”直接寫在圖畫的旁邊。

一開始，可能會覺得很困難，句子也都可能長得很像，比如說，“這是皮球。”、“有一顆圓西瓜。”、“這里有一張圓凳子。”、“太陽好大呀！”

沒關(guān)系，先念出來聽聽看，藉由聲音感覺自己寫的句子，是不是有些太過于平板、直接？然后，慢慢地延伸出更多的感覺和心情，再把這些感覺和心情一點點、一點點加進(jìn)原來的句子里，好像“皮球好調(diào)皮，跑進(jìn)草叢躲起來，不見了！”、“西瓜是夏天的微笑，好甜喔！”、“圓凳子坐在墻腳，靜靜的，看起來有點點寂寞。”、“太陽很熱情，總是漲紅著臉跟世界說：‘早安！’。”

看！這樣一來，原本感覺單調(diào)的句子，是不是就忽然多了些生命跟情緒了？

在累積了一定的創(chuàng)作之后，可以像前一章節(jié)說到的，把孩子們所有的圖畫和文字通通收集、裝訂起來，加上簡單設(shè)計的封面，用“孩子的名字”當(dāng)作書名，一本具有獨特味道的“圓的圖畫”，而且是親子共同創(chuàng)作的“圖文筆記書”，就輕松完成了。

像這樣，邊畫邊寫，邊寫邊畫，是不是很簡單呢？

摘自:《輕松學(xué)作文:基礎(chǔ)作文法寶》大樹林出版社提供@(weiab.tuozhan.af)