榮恩曾有中輟學(xué)習(xí)、逃離家庭的離譜行徑，在我們以同理心去感觸孩子那股惶惶不安的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)離家和逃學(xué)，反而是他尋求安全感的一種方式，盡管方法不對但卻別無選擇的途徑。一個(gè)十歲的孩子，其實(shí)并不具有足以面對酗酒好賭的父親、罹癌且工作日夜顛倒的母親的勇氣。所以，我們試著提供孩子一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境、一個(gè)十足安全的空間，還有讓他能寄托情感的同儕真情，外加師長的關(guān)心，藉此滿足榮恩過去那人心ABC底層的需求─安全、快樂。

只有溝通沒有距離

在開學(xué)的前半段，榮恩還在適應(yīng)整個(gè)新環(huán)境，雖然沒有逃學(xué)，但每天上學(xué)總是提著早點(diǎn)姍姍來遲，我到家關(guān)心后，才發(fā)現(xiàn)榮恩因?yàn)閶寢屔弦拱啵戳苏沟碾娨暎?dāng)然就無法準(zhǔn)時(shí)上學(xué)了。

“溝通”一直是我和家長，一起讓孩子維持正常生活的辦法。剛開始鼓勵(lì)榮恩上學(xué)時(shí)，我們并未著力在他的課業(yè)，只要他準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，我們便給予肯定的歡迎。在學(xué)習(xí)上沒有壓力后，他喜歡來學(xué)校了，特別是幾經(jīng)細(xì)心安排，榮恩有了知心朋友，下課也不再孤單。上課只要有一些的回應(yīng)，作業(yè)有一些進(jìn)步，他都會(huì)獲得十足的肯定。

原來學(xué)習(xí)是件快樂的事

學(xué)習(xí)對過去中輟多時(shí)的榮恩，似乎是件與他不相干的事，基礎(chǔ)的加減，九九乘法都背不上口，但這不致構(gòu)成他再次想逃學(xué)的壓力，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的輔導(dǎo)策略就不是在提稿他的學(xué)習(xí)成就，而是提供學(xué)校溫馨的生活，慢慢的消弭他曾經(jīng)的逃學(xué)惡習(xí)。所以，到學(xué)校學(xué)習(xí)沒壓力，有知心玩伴后，我們成功了，一直到五年級結(jié)束，榮恩面對喜不喜歡來學(xué)校的問題時(shí)，他咧咧嘴，靦腆的笑說：“喜歡！”

再遠(yuǎn)也要來上學(xué)

當(dāng)榮恩適應(yīng)了環(huán)境，六上時(shí)，榮恩又發(fā)生了上學(xué)遲到的問題，原本平靜的生活又再次起了波濤。“溝通”又再度搭起親師的橋梁。

原來榮恩的生活又起了變化，但這次并不是令人惋惜的怠惰，而是他遇上了困難，原來媽媽又帶著他搬家了。這回一搬，就搬到距離學(xué)校20公里遠(yuǎn)的地方，盡管多次與榮恩溝通辦理轉(zhuǎn)學(xué)事項(xiàng)，但他堅(jiān)持不愿意再次離開他已經(jīng)熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以寧愿一大早騎著單車回到學(xué)校上課，一路上交通混雜，才讓他頻頻出錯(cuò)遲到，這回的遲到，倒是讓學(xué)校的師長更受感動(dòng)！

滿滿的溫馨

當(dāng)校長知道這樣的事，便送給榮恩一輛越野腳踏車，好讓榮恩改善上學(xué)的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)！學(xué)校里有許多的關(guān)心，讓榮恩樂意汗流浹背的遠(yuǎn)征，為的就是能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)和他的同學(xué)在一起。也許從他區(qū)區(qū)2分的數(shù)學(xué)成績，我們實(shí)在稱不上成功的教學(xué)，但在榮恩用心踏在單車踏板上的努力，我們知道，我們讓榮恩喜歡上學(xué)了。

雖然，榮恩在六下的開學(xué)時(shí)，又因躲避父親的追蹤，再次搬到更遠(yuǎn)的地方，終于不得不辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但他喜歡上學(xué)的心，回饋給師長的，已是滿滿的溫馨！◇

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