有人以為只有小學一年級的新生才會有這種情形，其實不然，根據臺灣的學校制度每逢三、五年級就要重新編班，換老師、換同學、換教室，孩子對新環(huán)境的恐懼，更加重了他的分離焦慮，從而害怕上學甚至懼學癥。

在小學服務了十幾年，處理這種情況也就自然有一套模式。通常是鼓勵媽媽勇敢離開，讓孩子明白媽媽要他留在學校的決心。然后，有的孩子會把依附的對象轉向學校里的老師，這是比較好處理的情況；也有的孩子會撒潑，我就曾遇過那種激烈到媽媽一離開就一頭往墻上撞去的，為了避免孩子受傷就要從后面使勁把他抱住，幸好學校里還有幾位孔武有力的男同事可以協助；有的孩子會哭喊媽媽回來，聲嘶力竭、悲慘凄涼，仿佛就要生離死別般，如果媽媽不忍心調頭回來，保證要花更多的力氣才能安撫孩子，雖然媽媽垂頭喪氣、紅著眼眶好似認為自己離開太殘忍，殊不知忍一時之痛方能為孩子上一堂“分離”的必修課。

等待孩子稿亢的情緒降下來，此時通常可以理性的談話，再來理解他的恐懼以尋求解決之道，也ABC讓孩子給媽媽打個電話，孩子需要媽媽愛的保證，媽媽知道孩子穩(wěn)定了也就能安心。

可是，也有的孩子特別難搞定。有個小男生，一年級就大塊頭，可是心靈的成熟和身體的大小根本不成比例，黏媽媽黏得像橡皮糖，而且一哭就吐得滿地都是，ABC后只好讓媽媽重溫兒時光陰，從陪坐在教室內慢慢撤離到教室外，從陪一天到只陪一節(jié)，ABC后終于能讓孩子留在學校安心學習。另一個小女生，從別校轉來，她的媽媽夠魄力，摩托車把她載到校門口調頭就騎走，省得十八相送、涕泗縱橫，可是這小女生可不是省油的燈，毫不猶豫拔腿就追，當時身穿窄裙腳蹬稿跟鞋的我也只有急起直追，形成在大街上孩子追媽媽、老師追學生的有趣畫面。時光荏苒，當年的小女生已亭亭玉立，每次在校園巧遇，總聽見她潛藏著羞澀的問候聲。

沒料到的是，這樣的情景也在我身上發(fā)生。小女兒今年是幼稚園的新鮮人，還沒開學前為了要上學興奮得睡不著覺，沒想到，開學后每天晚上哭哭啼啼，嘴里央求著：媽媽，我不要上學。早上要進教室更是凄慘，簡直是我硬把她抱進教室放在椅子上，不管她的淚眼、不管她的呼喊。全家人都搞不清楚一直期待要上學的她是怎么回事？直到有一天晚上，我看到她的辦家家酒游戲才恍然大悟。

在她的游戲中，把彩色筆一枝枝立起來，每一枝彩色筆前有一小塊切開的擦布，是一個班的孩子正在用餐的情景，我的女兒是這個班的老師，她正要把一枝彩色筆（一個孩子）推到另一個地方去，嘴里說：你不乖，吃飯慢吞吞，到門口吃給大家看。我就問她：這個小朋友怎么在這里吃飯??？她回答：她吃太慢，要到門口乖乖把飯吃完。我又問：那這個小朋友覺得……？女兒說：她很害怕，她不想在門口吃飯。我想到女兒平常吃飯就是慢條斯理的，難怪老師告訴我她每次要吃飯、吃點心就開始掉眼淚，也許，她是因為這個原因而害怕上學呢！于是，我告訴她：吃太慢沒關系，可以吃少一點，點心吃不完可以帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們明天跟老師講，好不好？女兒點點頭，很鄭重的對我說：明天一定要跟老師講喔！現在女兒終于可以開開心心去上學，我也松了一口氣。

在成長的路上，孩子真是不停的在過關，如果跨不過障礙就可能造成學習的絆腳石，這是為人師長父母所不樂見的，所以，讓我們愿意多去關注孩子，降低角度和他們一起看問題，而不是大人孩子在同一個坑洞一起跌跤。我把這個經常發(fā)生在學校，同時也困擾許多為人父母的問題拋出來，也提出做為老師與父母角色的處理之道，與大家分享。

轉載自:《心理拓展e報》

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