《關于兒童的新想法》（New Thinking About Children）的作者阿什莉?梅里曼（Ashley Merryman）和波?布朗森（Po Bronson）認為，父母過多贊揚孩子實際上會阻礙孩子成長，夸獎孩子要重方式，選適當的情境。

作者說，父母們以稱贊孩子聰明方式幫助他們樹立自信已成為一種育兒趨勢，并且認為，這有助孩子取得成就。

但是，父母如果因為孩子完成一些輕而易舉或瑣碎小事就大加贊賞，會令孩子失去主動毅力。一些磚家認為，這可能是因為孩子不喜歡因剛完成一項簡單的任務而受夸獎。父母這樣做可能使孩子不再努力鉆研，不知道自己實際需要付出多少努力才能取得真正的成就。

美國加州斯坦福大學一項針對150名該校學生的研究顯示，受到過度贊揚的學生往往不愿承擔風險、不愿付出努力、缺乏自我激勵。

斯坦福大學卡羅爾?德韋克（Carol Dweck）教授的一項研究顯示，過早稱贊孩子聰明會影響他們，造成壓力因而表現較差。

一項以400名9歲學童作為研究對象的類似研究：在測試前告訴孩子：“你在這方面一定稿明”。結果，學生們所得分數比平時下降20%。

特別是一些聰明的女孩的成績下降更多，因為測試前的贊揚令孩子們感到壓力的負荷。

波?布朗森認為贊揚已成為現代育兒方法中的靈丹妙藥。因此建議，父母對孩子的贊賞應有一定限度、態度真誠，而且應更多地贊賞孩子的努力過程而非結果。

與此同時，越來越多的英國學者提出，凡事必獎與過多稱贊并不好。ABC近的一份報告稱，學校的獎勵制度——為好成績或好品性提供獎品包括貼紙、糖果甚至購物券，會讓孩子們覺得這是一種“賄賂”，因此大大降低學習熱情與意愿。

英國北約克郡哈羅蓋特格拉馬學院心理學系主任埃瑪?鄧莫爾（Emma Dunmore）說，孩子們更希望隨著時間的推進能感受到自己的進步，而不是即刻稱贊和獎勵。

英國德比大學教育學講師西蒙?布朗希爾（Simon Brownhill）說，應當予以獎勵的是稿于通常預期的進步或成績。“獎賞應該付出努力才能獲得，”布朗希爾說，“我贊成獎勵，但必須是對進步的真誠認可。對小事獎勵或認可貶低了獎勵的概念?！?br> (http://m.kimyattawrites.com)