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    你邪惡嗎?米爾格倫實驗(Milgram Experiment)

    發布時間: 2015-09-25 12:11      來源:拓展訓練 http://m.kimyattawrites.com        點擊數:
    前幾天在電視上偶然看到了一個節目,看完后沒有被娛樂的快感,反而有著極深刻的內在省思。 這是Discovery頻道中「你有多邪惡」中所製播的一段米爾格倫實驗。
     
    前幾天在電視上偶然看到了一個節目,看完后沒有被娛樂的快感,反而有著極深刻的內在省思。
    這是Discovery頻道中「你有多邪惡」中所製播的一段米爾格倫實驗。
     
    什麼是米爾格倫實驗(Milgram Experiment)呢?米爾格倫實驗是個1960年代社會心理學中十分有名的科學實驗。
    實驗中需有一位被實驗的對象(也就是白老鼠的意思~)飾演老師,另外還有其它幾名工作人員分別飾演學生以及飾演實驗指導者。
    實驗偽裝為一般的反應實驗,流程是這樣的:
    一、   請「老師」和「學生」分別處在兩個房間中。
    二、   「老師」將對「學生」施問設計中的一些題目。
    三、   如果學生答錯了,老師則要將自己面前的一連串按鈕依次按下。答錯一題按ABC個鈕,答錯兩題再按下第二個鈕,依此類推。
    四、   「老師」面前的按鈕機連接著隔壁「學生」身上的線路,也就是說在實驗開始前他們就被告知那些按鈕是「電擊按鈕」。
    五、   電擊的強度設定是設定由15伏特開始,第二第三……按鈕則依序加15伏特倍,也就是說第二個按鈕的電流是30伏特,第三個按鈕的電流是45伏特……。
     
    實驗示意圖
    E為實驗指導者
    T為老師
    L為學生
     
    雖然一開始好像有假裝隨機指定「老師」和「學生」由誰扮演,但實驗的關鍵是「老師」不知道「學生」是假的,不知道「學生」會被電擊也是假的,但是「學生」在電流伏特數加大時會演
     
    出慘叫聲,讓「老師」以為真的有電擊這回事。目的就是要看這名「老師」- 也就是受實驗者–有沒有道德力量中止他手上的電擊懲罰。
     
    節目中接受實驗的好幾名對象,有男有女,一半的人都在實驗中途感到惶惶不安,試圖停止,但是在指導者的威嚴指令下,約有60%的人完成整個實驗。所謂完成整個實驗是指當電擊流量達到
     
    450伏特時,指導者及主持人才會現身說明。
    我們會看到不少人一開始并沒有意識到有任何不妥,直到飾演「學生」的發出慘叫后就開始有了惻隱之心,坐立不安,但是面對有人在你的面前哭喊,竟然約60%的人能在威權下繼續行使電擊
     
    ,有部份人甚至執行到了足以讓人致命的伏特數,確實讓人感到毛骨悚然。
    據說在這麼多年來,只有少數的幾個人(個位數字的數量)在一開始被告知實驗方式后就斷然決定:「我不能這麼做。我不能做任何傷害別人的事。這違背我的良心。」而節目中ABC讓大家驚
     
    訝的則是一位女性,她自稱是:「很有愛心、很有耐心、很喜歡孩子,我有自信我可以把孩子教得很好。」這樣溫柔的人,但卻是全程做完實驗的人之一。
     
    各位有什麼感想呢?
    有人覺得既然后面有人強迫你,你就不得不繼續進行。
    有人覺得受電擊者好可憐,我一開始并沒有想到會是如此。
    有人覺得只要是電擊都是不道德,更何況對方都要求停止了。我是被逼的。
    有人覺得我雖然不忍心,但我是被強迫的,假如出了什麼事,那位實驗指導者要負全責,我只是聽命于人。
    各種想法都無可厚非。
     
    但如果再告訴你,這個實驗是想要了解為什麼納粹黨徒會盲目服從對猶太族進行瘋狂屠殺這件事,你還會覺得一切都是無可厚非的嗎?
    下指令的人是邪惡的,但是執行的人呢? 
     
    這個實驗牽涉到許多問題,當然也成功反應出人類被社會化后、成長后都普遍具有「服從權威」的特質。即使對于所做的事感到十分困惑也十分抗拒,但指導者在旁邊不斷地說:「你必須要
     
    完成。」「別受影響,繼續完成。」「不會出事,出事我們會負責。」就這樣,即使不安卻仍然照做。
     
    節目礙于時間關系并未多做說明,其實這種對權威服從的社會化人格并不能說是百分之百被允許的。因為我們很清楚地看到,「服從」的對象如果是善者,那麼社會團體將被造福;但如果「
     
    服從」的對象是邪惡,后果將是非常嚴重,甚至到了原先所接受的道德教育都整個被顛覆的地步。
    如果將這個實驗結果放到我們的生活周遭、我們觸目可及之處,是不是會讓我們聯想到校園霸凌等等許多問題?許多人不知不覺跟隨著人物做出不當的行為,那不是他的良知真的不見了
     
    ,而是他沒有反抗威權的膽量和勇氣。
    在實驗中聽說要進行電擊而能夠一開始就拒絕的人,以及實驗進行當中敢不斷申明自己的主張:「不行!這不是我能做的!」而中止的人,就是敢抵抗威權的人,這些人的道德感值得大眾給
     
    予掌聲。
     
    可是你不能說繼續進行實驗的人就是邪惡的,因為這是一種社會化的結果,他們天生就輕易「服從」。是壞事嗎?也不全然是壞事,因為這樣的人在團體中,甚至我們臺灣的教育環境中,這
     
    種個性的人竟然還是吃香的呢!
    所以我聯想到社會化既然是不能改變的結果,我們身為施教者、身為家長的反而更應該要將道德觀時時灌輸給下一代,藉著道德傳承的累積,讓下一代能夠在重要時刻依然能夠把持得住。
    這是很困難的任務,但卻是非常重要的。
    「服從」與「威權」并不是這麼容易就說清楚的,其實仔細說來它們竟然也早在我們現代人的媒體上被濫用了。也許你不想看、不想聽,可是電視電影還是強力放送許多你看了會不舒服的訊
     
    息,像是兇殺案的細節報導、恐怖故事的渲染編劇,像是那種「奪魂鋸」的系列電影,讓人們不知不覺就麻木了,時間久了也就習慣這種暴力,不再覺得同情了。
    是不是很可怕?!
    從而我也想到,如果你發現自己的孩子老是喜歡挑戰威權,是不是也不必太煩惱呢!因為此時只要著重加以施教正面的道德觀及品德,這樣的孩子未來才是社會的良善基石呢!
    反抗不全然是壞事,只看它發生在何處。 
    以下是這個節目的部份宣傳,可以從約三分鐘多的影片大致了解「米爾格倫實驗Milgram experiment」~  
     

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