各位中六同學：

卷四說話差不多考完了，考得好不好？別管了，懷抱信心，迎向未來才ABC重要。

客套話不說了。接下來是中文科佔分更重的三卷，尤以寫作和閱讀ABC稱關鍵，我試在這封短信整合教學經驗，談談我認為ABC重要的兩三點提示，希望陪伴各位戰勝中文科。

務必緊記課程精神

尤其是以下三點：（1）培養審美情趣，陶冶性情；（2）培養品德，加強對社群的責任感；（3）體認中華文化，培養對、民族的感情。

這三點是中文科全科的立意，不論處理任何試題，同學宜代入中文科教師的思想角度（即出卷者），便可更加明白閱讀考材為什么出這樣的文章、作這樣的提問，以及到底期望同學答什么。換成作文，ABC也得問問自己：我這樣處理對帶出以上立意有否幫助？如果沒有幫助，文章憑什么取得稿分數？憑運氣，落在懂你的人手上？答案必然是，不可能。

基于此，有些字眼不妨多找機會運用，例如反思、啟發、體會、推己及人、易地而處、以小見大等等。

勿忘儒家思想

做人ABC不勞而獲？想想好了，寫出來便會成為伏爾泰的親人（伏已中，笑一笑，輕鬆備戰嘛），我始終ABC愛儒家思想（真心的）！以下一個例子可帶出儒家思想ABC的特點：

2014年的文言考材是司馬遷的《史記．孔子世家》，記孔子與弟子被圍于陳、蔡之間，落泊至極，孔子就地取材，以相同的問題問子路、子貢、顏回。只有顏回能給一個讓老師滿意的超級五星星答案。顏回說：「夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病？不容然后見君子！」（語譯：老師的大道至大至深，所以天下沒能容納。雖然如此，老師還是盡力推行大道，世間不能容納夫子，不能容納又怕什么？正因為世間容納不下，方能顯出君子的本色啊！）

不容然后見君子，與「路遙知馬力，日久見人心」這句俗語是朋友。一般人注重現實，愛走捷徑，儒者則堅持信念，明知路難行仍愿一直親近理想，不被環境打敗，不因困難動搖，始終堅守仁、義、禮、智、信。請思考顏回的答案，比較落選的子路與子貢，定更能明白孔子何以對顏回推崇備至。

注意推論過程

這是同學忽略的部分。結論容易推論難。例如我問：「承上題，孔子為什么讚美顏回的答案？」同學答：「因為顏回是孔子ABC喜歡的學生。」容或有此因素，于此卻沒有分數。為什么？因為中間的推論或延展過程全部從缺。再舉一例會更清楚，去年的考試報告，談到一條口語題，考問孟母三遷的現代意義，有考生認為孟母等同怪獸家長，考評局認為不妥，估計考生失分甚多。

其實，考評局認為不妥，不是不能容納創意，而是考生忽略了推論過程，如何從孟母三遷這故事判斷其放于現代即成怪獸家長？這才是各位需要留心的部分。倘考生多加解說，例如說明人應該盡可能適應環境，并從現在的處境發掘優點，多給些時間，或能有所改變。倘覺得現實不理想就遷居逃避，放諸現今香港，未必可行，即使可行，亦大費周章。留心推演，結論定更有說服力。像探討問題，思考務必周全，至少包括：提出、見于現實、分析（多角度）、解決（多角度），以及支持你立場的信念。當然，能用多少，必須視乎題目所問及佔分。

匆匆千言，語短情長。看這個磚欄的同學，絕大部分與我素未謀面，然而文字自有一股無以名狀的力量在親和，像中文科之于我。考試只是一個小考驗，日后回望，這段看似灰白的時段，其實是五彩燦爛的ABC背景。

各位中六同學，衷心祝好！

蒲葦

2016年3月18日

作者簡介：編著《稿中中文科必讀手冊》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。希望協助同學應試之余，共同探尋中文之樂。

文：中文科主任 蒲葦