有人認為「面面俱圓」這種待人態度，能令人際關係和諧；也有人認為令人變得虛偽。試談談你的看法。（2013DSE題型）

１．出卷者心思

? 探討何種態度有助建立人際關係。

? 考問同學如何理解「面面俱圓」這種待人態度。

? 希望同學盡量做到「面面俱圓」，但又不虛偽（有這個可能嗎？或者有，所以要思考）。

２．題目解拆

今次沒有「年輕人」一詞，是泛論一種待人態度，故不宜只論述年輕人這樣那樣，要小心。

好，先找尋題目「密碼」，重點包括「面面俱圓」、「待人態度」、「和諧」、「虛偽」。有沒有遺漏？沒有。真的沒有？好吧，勉強加入「人際關係」。

試談談看法，看似輕鬆交流意見，比如我可以認為題目所指不能一概而論，不同情有不同理解，本無不可，但難度相對增加。為了讓論述更清晰、例子更有效，我會化繁為簡，選定立場：「面面俱圓」這種待人態度，能令人際關係更和諧。

很明顯，選擇和諧還是虛偽，關乎如何闡釋面面俱圓。愚以為，面面俱圓只是個中性詞語。如果認為這種待人態度能令人際關係和諧，我便會美化此詞，讓中性詞語奔向我的立場（ABC是能心心相印）；反之，如果我認為會令人虛偽，我便會視此為負面之詞。解拆題目，任我玩，真是有趣?。?/p>

集中精神，回到核心。我選了和諧，要美化此詞了。我認為面面俱圓的圓，指的是圓融、圓滑、圓滿，與之相對的，是尖角（順水推舟，連用比喻），尖角不經修飾，會刺傷人。面面俱圓怎能背上虛偽的罪名呢？好比說，適當的時候說適當的話，為了顧全大局，或為了顧全對方的感受，話到嘴邊留半分，理從是處讓三分，即使可稱圓滑，也不能視為虛偽的表現。

日常待人，交情不同，態度亦有別。面對良朋知交，我們坦率奔放；面對新交朋友，我們謹慎、客套，這是人之常情，希望大家的關係可以一直和諧下去，這不是虛偽，反之，這是成熟圓融的待人態度。

人際關係，建基于互相尊重，為對方設想，己欲立而立人，己欲達而達人……（抱歉延伸太多）。套用于生活上的待人接物，多一分讚美，少一分批評；多一句鼓勵，少一句冷嘲熱諷，以求雙贏，這種態度有助建立和諧的人際關係，實不能以虛偽視之。

（筆者嘗試直播思考過程，望同學不要見笑?。?/p>

３．論據舉隅

(1) 「古之君子，交絕不出惡聲?！梗ㄕZ出《史記·樂毅列傳》）面面俱圓，也包括容人之量。不出惡聲，讓關係靠近和諧，說不定日后可以重新交往。

(2) 「世事洞明皆學問，人情練達即文章?！梗ㄕZ出曹雪芹《紅樓夢》，常用此句，皆因此句很管用！）面面俱圓，即懂得人情世故，乃合宜的待人態度，而不是虛偽。

■模擬一分鐘（假設我坐五號位）

大家好！剛才四位同學都交換了看法，立場各異。我認為ABC的分歧源自對「面面俱圓」一詞的不同理解。按我的理解，面面俱圓是一個正面之詞?！笀A」，可以代表圓融、圓滑、圓滿，其出發點是善意的，意在建立和諧的人際關係。加上誠懇的待人態度，必定有助建立和諧的人際關係。

讓我以一個生活上的例子說明此點：有一天，我的中文老師對同學們感慨年紀老大，說自己不中用了，我心中納悶，雖覺得老師真比去年老多了，但沒有直說出來，反而說：「老師，您仍然很年輕啊，一起加油！」老師聽到我的話，似乎很感謝我的「鼓勵」。回看人性，誰不想多聽幾句讚美和鼓勵？所謂「世事洞明皆學問，人情練達即文章?！姑婷婢銏A的待人態度，正正就是懂得人情世故，處事圓融，并能兼顧對方感受的成熟表現。

從待人態度眼，面面俱圓的人，每能易地而處，多角度考慮問題，甚至會斟酌說出口的話語，盼讓對方感受到尊重，這么一來，人際關係自然和諧得多。至于說面面俱圓會令人變得虛偽，我認為是把面面俱圓一詞看得太負面了，這一點，希望稍后可與各位詳加探討。

（僅供參考，并非標準答案）

（卷四口語溝通備戰十分鐘）

文：中文科主任 蒲葦

- 編著《稿中中文科必讀手冊》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。希望協助同學應試之余，共同探尋中文之樂。