但身為教育ABC前線的老師們都明白一個事實，那就是我們無法選擇自己所想要的家人或家庭，對于想要改變孩子們的家更是無助。因此，讓孩子愛上學，甚至讓孩子愿意到學校就是老師們的一項重責大任。

用愛彌補家的缺口

小予的父母親早已分居多年，目前兩人均在服刑中，家中只剩奶奶和弟弟，奶奶除了要照顧兩兄弟，還必須擔負起一家的經濟重責。在小予剛進入國中階段時，導師即對小予特別關心，時常叮囑他在學校的各種表現，避免他因為缺乏健全的家庭而產生偏差行為，放學后，也時常注意他回家的時間，預防他缺乏父母親的管教而交到壞朋友或誤入歧途。

剛和這孩子接觸時，我發覺他會因自己的家庭而感到些許的自卑，這種感覺令我感到心疼。因此，我直覺的反應是他需要肯定，我告訴他身邊的人都需要他，不管是奶奶、弟弟、同學、老師們，甚至于他的父母們都需要他，讓他體會到自己的重要性。

導師開始跟我說小予會到朋友家過夜，但卻沒有告訴奶奶或任何人，甚至不到學校上課，導師害怕小予交到壞朋友而因此中輟，好幾次早自修沒看見這孩子的身影時，就會同學校訓導單位直奔孩子的家中，利用各種方式，讓小予到校上課。幾次小予在外過夜，連奶奶也不清楚這孩子的的去向時，學校也曾要求通霄派出所少年隊協助尋找，讓孩子回到校園中。

讓他知道 我們在乎

幾次的捉迷藏后，我ABC的感觸是，只要有孩子離開校園，我們必須重視，并盡全力找回他，因為孩子感受得到我們在乎他。在孩子回到學校后，就必須善用各種資源留住他，不要再讓他出現拒絕上學的念頭。

以下我提出自己的幾項作法：

1.告訴孩子教育規定，國中是義務教育，他必須依法入學。
2.提供孩子認輔教師，在他有疑問或壓力時，有抒發的管道。
3.善用同儕的力量：這階段讓他擁有許多珍貴的友情。
4.和任課老師取得共識，給孩子有個別補救的機會。
5.和家人有密切的聯系，隨時掌握孩子的去處。
6.隨時注意孩子交友狀況，取得孩子的朋友聯系方式是ABC的。
7.適時地問候孩子，表達關心。

我只在乎你 因為你值得

中輟或中輟之虞的學生，其背后隱藏著各種原因，老師所扮演的角色將轉換成偵探，去找出各種原因，然后對癥下藥，一旦孩子已回到校園，千萬別再讓他離開。現在的小予每天都來上課，偶爾在校園中看見他，我總會問候他ABC近的情況，先不管他的學業成就，只要他愿意再踏入校園就好。◇ (http://m.kimyattawrites.com)