畢業(yè)不久之后，小晶回來國中探望我，“老師，我現(xiàn)在懂事很多了，對(duì)不對(duì)？”的確，她的成長(zhǎng)令人刮目相看，簡(jiǎn)直就像脫胎換骨一樣了。不但用語明確、清晰，舉止也溫和有禮。短短3年，儼然像個(gè)大家閨秀，不復(fù)當(dāng)時(shí)稚氣、蠻橫又粗俗的樣子。想當(dāng)初，我?guī)缀跻詾樗且粋€(gè)有學(xué)習(xí)障礙的孩子呢！

從分合吵鬧中磨合

入學(xué)之初，她會(huì)怒氣沖沖地指責(zé)某位老師，或者同學(xué)無故罵她，事后深入了解厘清，往往發(fā)現(xiàn)根本不是那一回事。更甚者，找其他班級(jí)的同學(xué)為她撐腰出氣，無端吹皺一池春水。當(dāng)時(shí)為了解決她與同學(xué)之間的問題，不知花了我多少力氣。

猶記一回，我致電家長(zhǎng)，告訴她小晶的問題。媽媽竟然對(duì)我說：“老師，我就是不喜歡聽她說話。她說話的時(shí)候不清不楚，剛開始說的是這件事，聽到后來竟然是另外一件事，所以我一向不喜歡聽她說話?！碑?dāng)時(shí)聞言，心中一陣愕然。小晶雖然家境優(yōu)裕，但父母忙于事業(yè)，小時(shí)候是由阿嬤帶大的。然而阿嬤真正照顧她的時(shí)間有限，多半丟給電視。小晶和父母相處時(shí)間已少，如今和父母同住，又不愿聽她多說什么，難怪她一來沒有安全感，二來表達(dá)與理解狀況差人一截。想到這兒，讓我覺得好生悲哀。

剛開始，我也不能體會(huì)小晶的狀況，以為她是蓄意挑釁或是蔑視秩序，無論如何勸導(dǎo)都沒有效果，只有求助一位的輔導(dǎo)老師。這位很有愛心的輔導(dǎo)老師與她長(zhǎng)談一段時(shí)日之后，告訴我：“她是真的聽不懂，她在理解別人和表達(dá)自己這一部分有問題?！边@句話猶如當(dāng)頭棒喝，使我跳脫自以為是的觀點(diǎn)來看這個(gè)孩子。

幸好小晶在班上有一群形影不離的好朋友，雖然剛開始時(shí)會(huì)因?yàn)檎`解而屢生風(fēng)波，但是時(shí)間久了，在輔導(dǎo)老師長(zhǎng)期的關(guān)照下，并與同學(xué)互吐心事、不斷溝通，小晶在跌跌撞撞下漸漸成熟懂事，也從慢慢脫離不安浮躁的狀態(tài)。小晶變?yōu)槌领o善思，甚至能主動(dòng)排解同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)起和事佬來了，簡(jiǎn)直判若兩人。

愛能影響孩子未來

談到這個(gè)轉(zhuǎn)變，小晶感謝我當(dāng)年的教導(dǎo)，殊不知我卻要感謝她給我上了一課。這讓我想到教育者熟知的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：加拿大神經(jīng)學(xué)家麥克米尼（Michael Meaney）的研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)由鼠媽媽大量照顧、舔舐的小老鼠，比起較少被舔舐的小鼠更健康、更有活力、更具抗壓性。這是因?yàn)槭髬寢尩年P(guān)愛，改變了小鼠的大腦，也間接證明了父母的愛，能夠影響孩子的未來。

在教職路上，我曾經(jīng)因?yàn)榘嗉?jí)狀況不如人意，深切檢討，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子投入的時(shí)間不夠，用心也不夠真切。當(dāng)時(shí)有一本企管書上的句子觸動(dòng)我的心：“不是拓展緣分，而是要加深緣分?！钡侨送つ孔非蟛粚儆谧约旱拿橛?，忘記了一己應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)瞬息萬變的世界中，倘若我們真正珍惜這難得的機(jī)緣，陪孩子走一段崎嶇不平的山路，相信歷經(jīng)磨練的青春就會(huì)更加茁壯，而孩子也會(huì)以不可思議的成長(zhǎng)，昭示我們生命的豐厚與奇妙，而這就是教育者千金不換的快樂啊！◇