這兩天，在家里重新閱讀《西游記》一書，并努力的思考著：要用什么方式呈現(xiàn)給孩子、要如何說(shuō)，才能緊緊扣住那群活動(dòng)量頗大的孩子的心？

一大早，小平從圖書館的門口悠哉悠哉地晃蕩進(jìn)來(lái)。
“小平，不要走來(lái)走去，坐下來(lái)看書?！币晃煌熘l(fā)髻，衣著稿貴、氣質(zhì)不凡的媽媽站在赤腳區(qū)外，隔著矮柜，皺著眉瞪著小平。

“你好，你是小平的媽媽吧？”她帶著狐疑的目光打量著我。
“我是在學(xué)校講故事的貓頭鷹?！?br>她禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，便又回頭去盯著小平。
“到書架上去拿書來(lái)看，不要走來(lái)走去！”
“我要到那邊去看書！”
“不要走來(lái)走去，乖乖坐好看書！”她的口氣十分不耐。

我突然想到上次小平的導(dǎo)師說(shuō)：“小平是個(gè)過(guò)動(dòng)兒，而他母親因?yàn)榕滤堑湥悦刻於伎桃夂芡聿艓麃?lái)上學(xué)。”

可是，我現(xiàn)在看到的小平并沒(méi)犯什么錯(cuò)，只是無(wú)聊地走來(lái)走去，大人就緊張地念起“緊箍咒”，急于鎮(zhèn)住他們心中的“孫悟空”。
“小平媽媽，小平他很喜歡聽(tīng)故事耶！”我試圖找些話題搭訕。
她卻淡淡的說(shuō)，“我知道，他每天都得聽(tīng)‘故事帶’才能睡覺(jué)?！?p>“我每次講故事時(shí)，他都緊緊的靠在我身邊聽(tīng)；我想孩子會(huì)比較喜歡聽(tīng)媽媽親自講故事吧？”

我偷瞄了她一下，沒(méi)有不悅的神情，便又大膽地進(jìn)攻：
“可以每天晚上說(shuō)一個(gè)故事給他聽(tīng)嗎？”
她不假思索地立刻抗拒：“我沒(méi)空！”
我露出驚訝的表情，“媽媽晚上還要工作？”
“不是，晚上我很忙，我不可能為了他，放下所有家里的事情不做??！”

“只要花十分鐘就可以了?！比匀徊桓市?，試著做ABC后的掙扎。
“喔！有時(shí)他爸爸會(huì)講給他聽(tīng)。”還不錯(cuò)的回應(yīng)。
“家里還有其他的小孩嗎？”想再多聊聊。
“沒(méi)有，只有小平一個(gè)孩子?！?br>不知怎地，我的腦海里突然浮現(xiàn)出，每天晚上小平面對(duì)兩個(gè)忙碌的大人，以及一部輕聲細(xì)語(yǔ)的錄音機(jī)的情境。

母親凌厲的目光隨著小平而移動(dòng)著，我忍不住的說(shuō)：
“他其實(shí)是個(gè)可愛(ài)的孩子?！?br>“是??！”口氣平淡依舊。
“我每周的今天都會(huì)在這兒，你如果有事需要我協(xié)助的，就盡量來(lái)找我?！?br>“嗯?！笨粗淠谋砬椋冶悴辉僮髀?。

這時(shí)，小胖偕同幾個(gè)孩子跑了進(jìn)來(lái)，興奮地喧嚷著：
“貓頭鷹要講孫悟空給我們聽(tīng)！”
“耶！”

小平媽媽不知何時(shí)已默默地離去，而小平也不知因何事又與他人在一旁扭打了起來(lái)，真不知道他母親如果看到這一幕會(huì)如何處理；不過(guò)，我猜目前這一幕她是很難得看到的，除非等到孩子長(zhǎng)大……。

我突然想起了昨夜的那通電話：一個(gè)公司主管，因工作忙碌，竟然不知自己的兒子從小就是個(gè)過(guò)動(dòng)兒；直到上了國(guó)一，學(xué)校通知后她才發(fā)現(xiàn)；學(xué)校要求：除非母親到學(xué)校來(lái)伴讀，否則就請(qǐng)轉(zhuǎn)校；可是，母親卻說(shuō)她公司很忙，不可能去學(xué)校伴讀，現(xiàn)在要?jiǎng)佑藐P(guān)系迫使學(xué)校留下孩子。

站在教育的立場(chǎng)，學(xué)校拒絕孩子上學(xué)，實(shí)在是反教育的事；但是，如果為人父母，在親職教育中，經(jīng)常是缺席的，總覺(jué)得生了一個(gè)磨娘精，帶出門只會(huì)令自己丟臉；而從來(lái)就不愿意去面對(duì)孩子的真正問(wèn)題所在：“孩子需要的是父母親大量的擁抱和關(guān)愛(ài)；而不是一連串的訓(xùn)誡和冷峻的目光?！?p>讀好書、做好人，也得等他相信自己是個(gè)值得人愛(ài)的孩子時(shí)，才可能做得出來(lái)??！

——轉(zhuǎn)載自臺(tái)視文化出版社《我是壞小孩？》
(http://m.kimyattawrites.com)