走進穿堂，剛銷產假回校的陳老師，正滿面春風迎面而來。
“恭喜喔！陳老師，聽說你生了個胖兒子?！?br>笑瞇了眼的陳老師，忙不迭的回應著，初為人母的喜悅，毫無保留的展現出來。

“身兼媽媽和老師兩種角色，得辛苦一陣子。”想到她日后將在奶瓶和粉筆間打轉著，不禁心疼的說。

“是啊！以前每天下班回去就已經累慘了；現在，還要再照顧一個奶娃，真不知道該怎么辦?！睉n愁，微露在陳老師的眉宇之間；她接著又說：“現在為人母了，才深知養兒的辛勞！”

“喔，對了！貓頭鷹，那些孩子現在怎么了？”陳老師話題突然一轉。
“我們都成為好朋友了，他們非常喜歡聽故事，也喜歡看課外書?！?br>“你對他們付出的真多！”

“我只是覺得每個小孩都有被愛的權利?！蓖蝗?，眼前又浮現出小偉無助的神情……
“陳老師，你知道小偉班上的家長要他轉班的事情嗎？”
陳老師點著頭，回答說：“以前我不了解，現在生了小孩之后，才了解到母親心情?！?br>“喔？”我心頭一亮，不由得懷著尊敬心情，全心的聆聽著。

“如果，我是那一班的家長，我怎樣也不會放心讓小偉和我的小孩一起上課?！彼焓址隽朔鱿禄溺R框，繼續的說：“他那種無法控制情緒，動不動就要狂飆的小孩，也不知道什么時候會傷害到我們自己的孩子，這是每一個母親都無法忍受的事啊！”

“可是，你有沒有想過：如果，你的孩子以后跟小偉一樣？”一股熱血突然涌上咽喉，我想也不想的脫口就迸了出一句不該說的話！
陳老師臉一沈，悻悻然就離去了，留下我一人呆呆的楞在原地。
待回過神時，兩腳早已沉重的拖不動了。

誰都不愿意當“問題小孩”的媽媽，可是，又有誰愿意當“問題小孩”呢？無論那個問題是來自于“生理”或是“心理”的。標出“問題”兩個字，到底是為了易于幫助他們？還是方便隔離他們？

小偉落寞的身影，仿佛是枯葉般的飄落，無情的大人毫不留情的踐踏、摧殘，就等這片殘葉，默默的消失在泥土之中……。可是，他卻不是一片落葉；他是一個小孩，一個會長大成人的小孩！

每個小孩都需要成人大量的愛，如果在大人長期的忽略或傷害下，極易造成他們日后個性上的偏差。今天，我們把“問題小孩”趕出班級，可是他仍在這個學校；如果，我們也把他趕出這個學校，他卻仍然還在這個社會啊！當他長大了，拳頭也大了，他一定會記得這個社會是怎么的排擠他、傷害他的；等到那時候，反撲的力量才是“哪一個母親都無法忍受的”?。?p>如果，我們真正深愛著我們的孩子，不愿我們的孩子被別人欺侮，就應該去正視問題的根源！我們與其害怕的把自己的小孩藏在家里，日夜擔心著壞人不知何時會出現；不如積極的走出去，分出一點心去愛那些需要愛、需要照顧的小孩；努力去擦拭掉每個烙印在“問題小孩”身上的“問題”，才是真正有效的保護措施吧？

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》@

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