目前已國(guó)小二年級(jí)的鴻鈞，在學(xué)校從不與老師互動(dòng)，過(guò)去一年來(lái)，無(wú)論老師如何親切地關(guān)心和主動(dòng)探詢，他就是保持沉默；甚至在家里，鴻鈞也只跟自己的母親和哥哥說(shuō)話，跟其他家庭成員— —父親、爺爺、奶奶則依然緘默。據(jù)老師轉(zhuǎn)述，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，鴻鈞對(duì)任何人、任何事都冷漠以對(duì)，現(xiàn)在好多了，會(huì)和同學(xué)一起玩了！根據(jù)老師家訪了解，鴻鈞幼年曾遭受家人一陣毒打，爾后便嚴(yán)重封閉自己，不再相信和接納除了母親外的其他成人。
脆弱幼苗需細(xì)心呵護(hù)
孩子像一棵幼苗，需要陽(yáng)光、空氣和水的溫暖灌溉與滋潤(rùn)，才能成長(zhǎng)、茁壯。一旦遭遇無(wú)情打擊，幼小的他們毫無(wú)逃避與還擊的能力。在忍耐、壓抑和妥協(xié)后，鴻均ABC后選擇以無(wú)言的封閉自我作為抗議，抗議成人對(duì)他的暴力傷害、抗議成人的威權(quán)，更為自己的無(wú)助，發(fā)出無(wú)聲的吶喊。這種傷害如果沒(méi)有得到及時(shí)的安撫和化解，可能會(huì)造成他終身的陰影，影響他一輩子。
這讓我想起農(nóng)夫阿貴告訴過(guò)我，有關(guān)植物成長(zhǎng)過(guò)程中的故事：阿貴種過(guò)許多水果，在果樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)植物驚人的韌性與生命力。他曾經(jīng)種一大片木瓜樹(shù)，在一次操作失誤，使一顆果樹(shù)靠近根部的地方受到砍伐，他以為這棵樹(shù)無(wú)法存活了，卻意外發(fā)現(xiàn)它提早結(jié)果，果實(shí)也ABC為甜美。
陽(yáng)光照耀使傷痕愈合
這情形就跟阿貝說(shuō)過(guò)的西瓜故事如出一轍：阿貝小時(shí)候既調(diào)皮又愛(ài)玩，他經(jīng)常邀約同學(xué)到父親的西瓜田偷摘西瓜吃。由于年紀(jì)小不會(huì)分辨西瓜的成熟度，于是就拿一把小刀，在西瓜上挖開(kāi)一個(gè)三角形，取出瓜肉來(lái)看，發(fā)現(xiàn)是未成熟的，就把瓜肉再放回去。起初他也擔(dān)心那顆西瓜是否還能存活，幾天觀察下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)被挖過(guò)的傷口居然能夠愈合，雖然會(huì)留下小小的疤痕，不過(guò)那顆西瓜卻分外的甜！阿貝說(shuō)，如果挖開(kāi)的傷口朝下，長(zhǎng)期潮濕的情況下就會(huì)很快爛掉，傷口朝上的瓜只要天氣好都會(huì)長(zhǎng)得更好。
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)有種種的磨難，越是艱困的環(huán)境，越能激勵(lì)一個(gè)人向上的斗志，越大的打擊也可能激發(fā)更大的潛能。西瓜怕在潮濕中腐爛，人怕在風(fēng)雨中翻覆；而人對(duì)逆境的不肯低頭，就像植物堅(jiān)強(qiáng)的韌性。對(duì)年幼無(wú)知的孩子來(lái)說(shuō)，身邊的父母、親友、師長(zhǎng)、同學(xué)就成為扶持他的貴人。外力的傷害對(duì)孩子小小的心靈來(lái)說(shuō)，是無(wú)法想像的巨大，影響非常深遠(yuǎn)，我們千萬(wàn)不要在語(yǔ)言和行動(dòng)上恣意的侵犯與傷害他們，而成為扼殺孩子健康成長(zhǎng)的劊子手?！?p>
