站在學生的角度思考：“我要的只是一個解題能力很強的老師嗎？”“如果我請老師的目的，是協助我在升學期間的準備，老師是不是應該要有宏觀的視野？

除了可以幫助我厘清問題外，還要有整體的教學架構、時間規劃與安排，讓我在這段期間信賴老師的指導，不必擔心只聽從老師的安排會不會不夠完善？”

對！家教就應該這樣！

站在家長的角度，有沒有其他的顧慮呢？“我請的老師，人品不知道怎樣？”“會不會把孩子帶壞？”“應該不會發生師生戀吧？”“ABC可以給孩子正面影響，適時輔導他的狀況！”

所以，家長比較重視的不外乎就是：孩子課業是否明顯進步，老師人品優良，學生性格、性情有好的轉變。

除此之外，學生和家長ABC重視的，當然就是課程的部份。我認為，一個善于教學的老師，除了上述特質之外，在具體的教學上，應該要有以下幾點特質：

1.善于表達：口語要清晰，能夠將自己的意思完整表達讓別人聽懂。這是相當重要的！很多大學生的成績不錯，甚至聯考（指考）滿分，但是卻沒辦法把自己所知道的觀念交代清楚。這對于被指導學生而言，效果是很有限的！

2.一定的解題能力：在家教課程中必然會遇到很多題目與問題，我們也許沒辦法每一個題目，都在當下想到合適的解決方式，但這種比例ABC不能超過一定程度。

如果量化來說，你“至少”要能解決95％以上一般性的問題（非超簡單或是超資優題），如果以次數來說，你每次上課被問倒的問題“ABC”不可以超過一題！

3.融會貫通教材：你可以不用“自編教材”，但對課程的理解，不能只是落在片面的解題或局部的單元上，一定要有自己的心得及整體的觀點。

4.妥善安排進度：上課前，要明確設定好短、中、長期的上課進度。每次教課，不能總是教到哪里算哪里，而沒有預定完成的目標，到了考前（段考、模擬考、升學考）才臨時猛加課！

這樣不但上課品質不良，也會打壞學生讀其他科的進度或干擾其時間分配。當然，對家長而言，突然增加家教支出，也是一筆負擔！

不過，若學生程度真的很不好，平常就要和學生及家長溝通，需適度加課，而不是集中在某一段時間內密集加課，否則學生消化吸收的效果也不理想！

5.良好的溝通能力：要適度讓家長了解學生目前的學習狀況，是否遇到困難，需要家長協助。但若學生因為信任你而和你分享私密的心事，卻要適度的保密，這是為了維持學生對你的信任感及親切感，以便隨時了解學生的狀況，給予及時的幫助。

6.負責認真的態度：稱職的家教不會因為私事而經常請假，有些老師（大學生）遇到自己期中考時，可能會連請兩周的假，這是很不好的！還有，對于自己不會的問題，要清楚表示，并且想辦法解決，不要當場亂掰解法或找理由搪塞。

坊間有些參考書的解題并不正確，如果老師沒有事先準備，或是功力不夠的老師，只在上課前隨便瞄一下參考書的解法就上場的話，很容易因此用錯誤的觀念誤導學生。@(待續)

摘編自 《我靠家教，年薪百萬》 如何出版社 提供 (http://www.dajiyuan.com)