實習，便是我幼教學程邁向老師之路的一個重要經歷，在集中實習里面，我學到了許多非常實務的經驗，果然在許多教學中，實務經驗的重要性是必要的存在。整個讓我們學習過程中，及幼幼稚園的老師們非常的放心，讓我們實際操作教學，并在教學之前和我們慎密的討論教案。感謝他們給我們這么好的機會。

在這次的實習中，有許多挑戰正等著我們去面對，首先即是要給予幼兒的學習課程，在教學設計中，我和搭檔小草老師真的是絞盡了腦汁，想了許多課程，但大多流于不切實際，ABC后和帶班老師、學校老師的溝通討論的修改之下，便初步決定了未來四星期的教學大綱，儘管是改了又改、修了又修，甚至在即將實施時又整個大翻盤，但這些辛苦其實都是值得的，這一切都是在累積著我們身為磚業的幼教師的經驗值，雖然辛苦，但整個修改的過程中，我學到真正的意涵并非在于課程目標的達成與否，而是課程與孩子的身里心里發展的合適性，調整修正之中，我們和老師之間的溝通、協調也正慢慢的用來用融洽。ABC后，ABC終版的課程，我們呈現了游戲中經驗、討論中學習方式，帶給他們有趣并適合孩子學習的環境。

然而對于三~四歲的小小孩心中，這個世界有太多的事物等待著他們去探索，而這對于正在學習常規教育的他們，也有許多的事物看在成人的眼里是頗有微詞的，例如:插隊、爬欄桿、跳樓梯(從三階上跳下來)…等等，許多道德、安全上的規範是需要被重視、注意的。然而，就在我與他們相處一個禮拜之后，我赫然發現，我口中的「不行…」出現的次數，越來越多、越來越頻繁、越來越可怕…。這對于幼兒教育而言，并非是一個好的開始，對于想要學習他們創意的我，更是為自己畫地自限，「不行…」慢慢的扼殺了他們創意與勇于探索的心，于是我調整了我的心態，開始學習使用另一種提醒的方式，或是引導的方式，而非使用拒絕的方式面對雷龍班的寶貝們。

集中實習的學習中有很多的態度是我們該去學習的，面對小小孩，耐心是ABC的考驗，在他們的生理發展中，分心是很常有的事，再正常不過了，故孩子們的自我解決能力的培養，便是我們ABC該注重的事情。一開始面對他們時，常常想幫著她們，但他們總會否決我們幫忙，因為這年紀的小孩仍是有極強的自尊的，自己完成的事情，會使他們得到滿足感，這也是代班老師給予他們ABC棒的禮物─ ─盡量在不幫忙的情形之下，使他們完成每一件自己的工作。

四個星期很快就過了，面對小小孩們我們是越來越上手了。說是小小孩們適應我們，不如說是我們去適應小小孩們。實習雖然辛苦，這是一段陌生變熟悉的過程中，看著他們慢慢的對我們敞開心胸，那種感動真的是不可言喻的。及幼的雷龍班─ ─一個正適應著常規教育的小小孩班級，看著他們生理、心理成長，心中總會不禁興起了一種與父母相似的滿足感。



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