卷四說話能力佔中文科全卷14％，關(guān)乎整個應(yīng)試信心，切勿掉以輕心。主考員給分包括兩部分：闡述語言及應(yīng)對態(tài)度。即是說，只要我態(tài)度良好，又能抒發(fā)己見，分數(shù)定能保4追5。現(xiàn)試提出幾個關(guān)鍵位。

（1）提出意見

( × ) 我同意3號同學(xué)的意見。（錯！同意？即是把分數(shù)歸于3號。）

(ˇ) 在3號同學(xué)的立場之上，我想再用其他例子去補充一下。（對，不是拾人牙慧，而是有延伸。）

（2）表示不同意

( × ) 我ABC不同意1號同學(xué)的看法。（錯！世事無ABC！）

(ˇ) 1號同學(xué)的看法不無道理，但仍有美中不足之處。（對！先揚后抑！）

(ˇ) 當(dāng)局者迷，旁觀者清。不如我們試試抽離一下，用更宏觀的角度探討問題。（對極！有禮貌，能深化。）

（3）避重就輕

( × ) 讀書為考試，工作不外乎人工。（錯！太功利，無助立意，必被對手有機可乘。）

(ˇ) 現(xiàn)實情必須兼顧，但我們總不能夠一味只顧現(xiàn)實，忽視其他方面。（對！能全面探討，也便于進入價值層面、道德層面。）

(ˇ) 2號同學(xué)所言甚是，但如果站在苦主的立場，或者會有另一番看法。（對，暗讚2號，實則在擴闊討論層面。）

(ˇ) 2號同學(xué)提出的問題固然重要，不過我看到的問題似乎更值得注意。（對，不亢不卑。）

（4）反客為主

( × ) 既然我們各持己見，要達成共識可以說是相當(dāng)渺茫。（錯！如果題目要求達成共識，須努力達到，直至完場。）

(ˇ) 1號同學(xué)，我想你對我有些誤解，我其實想指出……（對，開始收窄分歧。）

(ˇ) 不如我們嘗試收窄分歧。1號同學(xué)和我的看法并無矛盾，只不過是觀點和角度不同。1號同學(xué)注重現(xiàn)實，而我注重理念。（對，盡力求同存異，有時對錯難分，只好創(chuàng)造下臺階，讓彼此都雍容告退。）

(ˇ) 我知道很難兩全其美，但兩害取其輕，大家可以考慮一下我的意見。（對，承認局限，爭取支持！）

（5）對方發(fā)言過長 主動「截擊」 （若是我，逾1分10秒已開口介入）

( × ) 4號同學(xué)，你講夠未？（大錯！沒經(jīng)藝術(shù)修飾，只會兩敗俱傷！）

(ˇ) 不好意思，打擾了4號同學(xué)，我認為可以從另一角度探討這個問題。（對，先禮后兵，代主考出口而不傷人，討論的秩序因你而得以維持。）

(ˇ) 對不起，由于討論時間非常有限，我們有必要多聽其他意見。（對，有禮地反壟斷。）

(ˇ) 4號同學(xué)的意見，我想已清晰表達。不如我們爭取時間，研究問題的第二部分。（極對，起承轉(zhuǎn)合俱全。）

(ˇ) 所謂一人計短，二人計長，不如我們聽聽其他同學(xué)的意見吧。（好，不失幽默。）

以上略作提示，祝同學(xué)們考試成功。

作者簡介:編著《稿中中文科必讀手冊》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。希望協(xié)助同學(xué)應(yīng)試之余，共同探尋中文之樂。

文：中文科主任 蒲葦