K博士說完了愛迪生的故事，大師都很是服氣他平生巨大的成績。
　
“你們曉得要念好書的方式嗎？”K博士問吉兒。
　　
“仿佛有一點曉得耶！”吉兒小聲的回覆。
　　
K博士顯露慣有的淺笑：“來！我為大師引見念好書的方式！”
　　
“起首，你要先設定本身某段時候馳念的主題。例如你對史前時期的恐龍、古埃實時代的金字塔、或對銀河里的星系有樂趣，便可以針對有關恐龍、金字塔、或是引見星象的冊本停止遴選，集中在一段時候里瀏覽統一主題的書?！?br>　　
“可是，書那末多，我們要若何遴選呢？”阿奇舉手提問。
　　
“很好，接下我們要遴選合適本身春秋及水平的書。凡事均由淺入深，由簡入繁。不要一起頭就好稿務遠，遴選很是厚重又晦澀難明的書，招致本身越讀越沒有樂趣。應當先選擇能夠輕松瀏覽又輕易了解的冊本，等本身有一些根基概念后，再按部就班，去瀏覽統一主題較難的書?！?br>　　
“可是，我每次看完書，老是輕易健忘。我該怎樣辦？”自認有點忘記的小凱問到。
　　
“所以，我們在讀到主要內容時，”K博士走下講臺，站在聽眾群中措辭：“應當將那些內容抄寫上去，清算在本身的筆記本傍邊。若是那本書是屬于本身一切的，你也能夠在精髓處做記號或畫線。當你想溫習主要材料的時辰，只需瀏覽本身的筆記本，或是看本身畫線的處所，便可以增強記憶，而且越看越快了！”
　　
“這就像是前次教的一又四分之三的念書法嘛！”小凱在臺下歡快的向小麗說。
　　
“對，沒錯！”K博士對他投以贊成的眼神：“這就是我們看書能夠越看越快的緣由。ABC初當我們做完筆記，若是發現有些不容易領會的成績，該當進修愛迪生的體例，將不懂的成績抄在筆記本傍邊。你能夠到黌舍向教員就教，或是自行到藏書樓查材料，以尋覓成績的謎底。”
　　
“真的靠我本身能夠找到謎底嗎？”小麗有點不安的問。
　　
“沒成績！”K博士必定的回覆：“愛迪生能夠無師自通，你們必然也能夠的！”
　　
在歡笑聲中，竣事了此次的說故事時候，吉兒也終究大白K博士在ABC后回覆的含義。
　　
阿奇在返家的路上，回憶著K博士明天說過的話。阿奇從小就立志要成為一位迷信家，因而他決議要籌辦一本“成績筆記本”，把不會的成績都抄寫上去。他要進修愛迪生的精力，本身去覺察成績，然后自行處理成績。
　　
他置信：未來終有一天，他也會成為一名勝利的迷信家！

給愛讀書稿手的話

要當一個伶俐讀書稿手，不克不及漫無方針的瀏覽，必需先選擇一個本身有樂趣且無益的主題，細心接收相干的常識。

念好書的四個主要步調：

第1、設定本身某段時候馳念的主題，尋覓與主題相干的冊本。

第2、從中遴選合適本身水平的冊本，準繩上是由淺入深、由簡入繁。

第3、將重點及精髓內容抄寫于筆記本中，并恰當在書上畫線或做記號。

第4、記實不懂的成績或內容，向旁人就教，或許再行參考其他冊本，自行尋覓謎底。

凡事不要怕本身學！愛迪生能夠自學勝利，你必然也能夠無師自通！

給家長的話

孩子除讀書以外，如有脫手實作的機遇，該當多多鼓動勉勵他們現實脫手試一試。非論是繪畫、勞作、貼圖、模子、小嘗試等，都是練習孩子“雙手全能”的主要根本。

孩子看課外冊本的類型不克不及過分“偏食”，也不宜都是在看漫畫、科幻小說、武俠小說等讀物。應當讓孩子平衡的接觸各類冊本，使其能恰當的接收各類營養，幫忙他們充分各類常識。

古代的孩子多半偏好瀏覽圖象多的冊本。跟著孩子春秋的增加，應當逐步為他們選擇圖象較少的冊本，讓孩子早點習氣并接管“純文字書”，將有助于促進其瀏覽才能。

為孩子選書時，能夠帶孩子一同前去，而且向他申明選擇該書的來由。將書交給孩子時，能夠先為他講述一則書中的故事，以激起其看書的志愿。

孩子看完書后，家長應當與他多聊聊讀后心得，一方面能夠練習孩子的邏輯思慮與表達體例，另外一方面則可領會孩子的心里世界與思慮形式。

摘自:《伶俐讀書稿手》老手怙恃出書供給@
(weiab.tuozhan.af)