近幾年來離婚率的攀升讓孩子們常得被迫提早適應(yīng)大人世界的分離甚至怨懟，小小年紀(jì)也可能要面對“選邊站”的無奈，信任與安全隨之被抽離，取而代之的是日益增多的焦慮與緊張。

更辛苦的是，這樣的孩子一旦入學(xué)之后，必需有人能夠以十分了解、體恤又智慧的手法帶領(lǐng)著他們盡快的在團(tuán)體中找到心靈與身體歸屬的位置，否則他們的焦慮與緊張容易成為不定時的炸彈，炸的班上秩序大亂、炸得人心疏離。而他們也成為制式管教方法下黑名單的常見客了。這也成為許多行為偏差的青少年的兒童寫照。

因此，宇方口中常出現(xiàn)被處罰或者常造成同學(xué)不愉快的名字，是我很注意聽的對象。我的磚業(yè)經(jīng)驗中這樣的孩子有越來越多的趨勢，而我們也聽過不少老師無奈的說法：“我只是帶班不帶他的家，”“他們家的經(jīng)濟(jì)不是我能幫上忙的，”“我只教他兩年啊，”無奈的心聲，代表著無奈的人生，難怪現(xiàn)在的社會已經(jīng)有許多人不再認(rèn)為老師是人師，也不再成為孩子人生價值觀的表率，這樣的損失不只是教師崇稿地位的下降，也實非之福。

一個無助的孩子可能比一個無奈的大人更容易改變，這類孩子們的契機(jī)，可能在于他們還有著單純的心靈。其實，只要善用人性中的真誠與堅忍的不放棄，或許他們不會像吃了藥一樣立刻安靜乖巧。但是，真誠與堅忍的溫暖卻會如智慧的火花，常在不意其的情況，會溶化了孩子緊張焦慮的外殼，讓孩子善良的本性顯露無疑。就像宇方說的：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)他不笨！我發(fā)現(xiàn)他可以來跟我學(xué)禮貌！”@*