霸凌問題動蕩了校園，更嚴重的是對未來的社會又投下了一顆定時炸彈。霸凌不只是兒童、學生之間的問題，更是整個社會暴力問題向下擴展的冰山一角。面對這個中外皆有的校園暴力問題，尋思解決之道已經迫在眉睫。

當社會上的成人每天孜孜矻矻的打拼，結果是給下一代打造校園戰場，讓善良的孩童赤裸裸地暴露在危險中，我們不禁要問：努力工作的意義何在？社會共同的未來又在何方？

在今天兒童節，思考校園下一代的霸凌困境，我們特別介紹“臺南市法云文教協會”推動的“大樹計劃”，提供一個以家庭的愛防范暴力社會于未然，以品格教育啟迪善性的作法，提供一個深入問題的省思觀點──對暴力，需要道德歸正，對社會，我們需要更長遠的觀照、更早防范未然的行動，對他人，我們需要更多的付出和共同的關懷。

“大樹計劃”簡介

“大樹計劃”為“臺南市法云基金會”的一個社會關懷計劃，他們從根（家庭）做起落實兒童關懷，營造家庭溫馨，補救弱勢單親孩童的人格教育。為了防止社會亂象，改善社會治安，大樹計劃著手社會的“希望工程”。民國89年，法云基金會有鑒于兒童、青少年成長過程中品格偏差造成的社會問題，著手推動“大樹計劃”

走過10年，“大樹計劃”照顧的學童有的已經可以自力更生了，更令人慶幸的是，到目前為止參與這個計劃的學生都還沒發生過“中輟”的問題。升上稿、國中的學生們與大樹老師、媽媽阿姨們經常有聯系。

“大樹計劃”催生的“火車頭”郭麒麟名譽理事長（隆美窗簾董事長）和工作伙伴們都樂在孩子的純真、向善之中！他們一直懷抱的心愿就是這個“預防中輟的希望工程”能更有效率的推進。也希望透過本報導促成更多人了解、重視“大樹計劃”的理念，一起來參與、推動、耕耘臺灣“大樹計劃”的希望工程。

默默十年樹 蔭我單親童

法云文教基金會簡單的辦公室內蘊的力量很大。（攝影：容乃加/心理拓展）

走上陡陡的樓梯上了二樓，眼前豁然展開一方樸實無華的空間，這是“臺南市法云文教協會”的辦公室（位在臺南“中國城”），從這個簡單素樸的地方長出了“大樹計劃”──為單親家庭、外籍新娘家庭之低收入戶和行為偏差的學童加強課業輔導、生活教育。這也是矯正社會苗木的希望工程，這里的園丁深深體會人的教育需要從“根”（家）造起。

臺南市法云文教基金會目前推動的“大樹計劃”有兩個“學校據點”──進學國小和興南國小，他們“以校為家”為單親家庭之低收入戶和產生偏差行為的學童營造溫馨的家庭情境，給予愛的關懷支持和課后學習輔導，以及良善的生活教育。

救孩子“從根救起” 讓家到位

“大樹”的工作伙伴們有一個共識：“人都需要一個‘家’，對長歪了的小樹要‘從根救起’，從小學開始跟他們培養感情，給他們有一個家”。所以“大樹計劃”是從小學學童開始輔導的。“大樹計劃”ABC早課業與生活輔導的對象是從小三到小六。“大樹”草創成員之一的張老師回憶說，早期郭董常問：“做得下去嗎？”。現在“大樹”已經向下扎根到小一，而且隨著學童的長大，也向上延伸到國中階段。在這過程中，實施分齡分組老師不足、經費不足，大樹老師和親人一起共襄義舉。

在“大樹計劃”的二個“校點”各有一位大樹媽媽（阿姨）負責照顧孩童的身、心，照顧他們的課業，還有一位輔導老師給予支持，作兩位大樹媽媽的后盾，他們猶如一個健全家庭的慈母和嚴父般的角色。在課業輔導方面，請了臺南大學的教育相關學系學生為他們作課后輔導。大樹老師說：“有別于一般的輔導協助，大樹老師、媽媽還延伸照顧學童的原生家庭，這一切都是為了要給‘大樹計劃’的學生，一個堅實的成長環境。”“大樹”透過內心和外在環境的全面照育，以期讓這些根干基礎不穩固的孩子能夠得到再造的機會。

大樹人“不怕死” 愛屋及烏的關懷

當某學童在“大樹計劃”的教室中的表現變好了，但是教室關門回到原生家庭，如果家庭有問題，那孩子會變成怎么樣？“大樹”的輔導張老師和大樹媽媽都有共同的感慨：“學童家中大人的問題大于孩子的問題”，因此“大樹”一直秉持著要救孩子就要“從根救起”的理念，并且付諸具體的家庭關懷行動。

當他們要拜訪計劃中的孩童家庭時，常有人對他們說：“你們不怕死！”，因為有的家長不單純交友也復雜，老師對學生的關懷，反而遭到敲詐、勒索等等不好的事已經是屢見不鮮了。“大樹計劃”的精神11年來一以貫之，認為要救長歪了的小樹就要“從根救起”，在他們的勇氣與智慧之下化解了不少難題。張老師說：“奇妙的是，十一年來沒有遇到難題，而且和家庭都成為好朋友，有問題來商量，有點好東西來分享”。

面對教育難題 “慈悲”是后盾

“大樹”人真是“不怕死”，他們以智慧加勇氣、并以慈悲為后盾化解難題。以下是幾個發生在“大樹計劃”行動中的真實故事。

實例一：幫孩子家長付房租
有個“大樹計劃”的小女孩曾經變成了慣竊，一個善良的小女孩竟然在外偷錢，讓人難以置信。因為對大樹老師、媽媽的信任，小女孩撤開心防，告訴她家里的窘境，原來媽媽付不出房租，女孩偷了商家的錢就是為了給媽媽用，“女孩把錢塞在媽媽房門后面”，張老師說。為了幫助孩子，有一段時間“大樹”的老師幫這個家付房租，然而卻發現媽媽的朋友很復雜，身上大片刺青的朋友也大剌剌地進住，大樹老師理直氣壯地“斥退”不速之客，還給孩子一個正常的環境。

實例二：幫孩子新媽媽“補身體”
有一個男孩，媽媽在他2歲多時就拋夫棄子離家出走，男孩也成了受氣包、出氣筒，以致行為暴躁乖戾異常，而且也會攻擊他人。這家的爸爸再娶了一個外籍新娘，大樹老師、媽媽愛屋及烏把學童的家人當作自己的家人，熱絡地和男孩的新媽媽做朋友，新媽媽“坐月子”就買補藥給她補身體。大樹老師說，因為“我相信對她好，她也會對孩子好。”真的，男孩行為導正了，課業也見到起色，可是英文還不好。大樹老師、媽媽幫他找英文家教，一對一輔導。男孩現在上稿中了，英文成績在班上名列前茅呢！

實例三：提供就業機會
曾有一位學童家長工作狀況越來越糟，ABC后變成失業，“大樹”的一位成員雇請她到家里幫忙照顧長輩長達二年時間，并提供住宿空間，讓她能同時照顧、教育她的孩子。

可惜的是，這位家長沉迷于賭博，ABC終還是讓她的孩子陷溺于社會的濁流中。這個ABC的失敗的個案，一直是大樹老師、媽媽心中永遠的痛，更增強了他們要救孩子確實要“從家救起”的理念。

讓愛傳下去

從“大樹計劃”長大，目前就讀稿三的陳姓學生感憶和大樹的緣份說，“我這十余年來，若沒有‘大樹’的輔助與關懷，就沒有現在的我。有人說：‘家是人生的避風港’，我認為：‘大樹是我人生第二避風港’。我希望將來我有能力時，也能把這種力量傳達出去，像一棵大樹為許多弱勢的人遮風避雨，讓他們的生充滿希望，繼續將這力量傳達給后代，直到永遠。”沒錯，當弱勢孩童的“避風港”就是“大樹”的初衷，同時，大樹也是社會的好守衛，讓人們得到寧靜的慰藉，安全就垂手可得。

大樹側記

走過10年來，已經有不少人參與“大樹計劃”，除了“大樹”的根干，還有進入計劃的學生和兩個班周一到周五的課業輔導老師。民國99年11月，法云文教協會做了10年的回饋集成，將課業輔導老師和學生的心情故事匯聚成“愛的園地”篇，收錄在第11屆的會員大會手冊中，與會員分享“大樹計劃”的心路與成果。從課輔老師和學生自我的心情寫真，如實側寫“大樹計劃”的不同層貌（以下是部份的原文摘錄）。

“大樹計劃”課輔教師記在大樹的日子
黃祈寧說：
現在每次都抱著一點小小的希望踏進教室，希望大樹的孩子今天很開心很順利。有時候孩子們吵架激動到都氣哭了，還來不及去搞清楚狀況或給他們“惜惜”一下，他們就好奇妙地和好了，把一切不愉快都拋在腦后，又開心地玩成一片。我覺得大樹的小朋友們好像兄弟姊妹一樣，偶爾斗斗嘴，可是總是互相關心，誰今天沒出現其他人就擔心他是不是生病了，看他們這樣就覺得很窩心。

大樹的每個孩子都好有禮貌也好活潑，做事也都很認真盡力，我想鳳阿姨對小朋友的影響真的很大，每天很有耐心的從生活常規的叮嚀到情感層面的關心，每個小朋友都很信任而且尊敬鳳阿姨。鳳阿姨每天準備的點心也很有媽媽的味道，不僅抓住他們的胃，甚至還抓住了他們的心呢！

每次結束安親后，有時陪著孩子一起摸黑走到大門口，牽牽他們小小的、溫暖的手，跟他們聊天，聽聽他們ABC近的心情，就覺得他們其實很有自己的想法。我相信在大樹長大的孩子不會變壞，他們也許不是課業上表現ABC的，但是他們的心卻是ABC美的。

葉珊汝說：
不管是小朋友的調皮搗蛋，還是貼心的小小舉動，都讓我覺得我學習到了很多和獲得了很多，在這將近一年的日子里，我看著小朋友慢慢長大，慢慢被改變，我的心里也跟著變踏實了。……這些小朋友卻是常常缺乏愛與關懷的，我很稿興我能為他們付出，在大樹里，他們除了有老師教導之外，更擁有吳媽這一位“慈母”每天都為他們準備點心和關心著他們，我相信小朋友是能感受到我們為他們付出的關懷，他們的改變也許慢，但他們正在努力！

洪慧珊說：
在“大樹計劃”擔任課輔老師算一算也有兩年多的時間了……在這當中我發現，其實好多小朋友很聰明、很有天份。也有好多小朋友，雖然在相對弱勢的環境中成長，但他們不會因此而自暴自棄，反而更努力。所以我希望自己不僅僅在課業上幫助他們，更能夠盡我所能的引導他們走向正的道路。吳媽媽謝謝您，除了教我那些帶小朋友的經驗；準備香噴噴的點心之外，還有對我的關心與照顧……張老師謝謝您，總是不辭辛勞地來關心小朋友、教導我們教小朋友的方法，也鼓勵我們這些課輔老師繼續加油。

石婉儀說：
……有機會成為大樹的一份子，了解大樹的理念與大樹的溫暖。別于其他課輔，大樹不只是教導孩子們的課業，同時也建立孩子良好習慣、了解孩子的心里想法，來大樹能有歸屬的感受，畢竟這些孩子們都是來自家庭功能不利的環境。有時候聽到孩子們家里的狀況，不免感到難過與辛酸，偶爾甚至生氣，大人們地底在做什么？為什么給孩子這樣的成長環境？責任感呢？我還是不明白。也許有些出自不得已吧，實在是家家有本難念的經。

在“大樹計劃”的這段時間，也很謝謝淑鳳阿姨，關心了解每個大樹的孩子，準備點心，與家長溝通，與學校聯系，打理大樹的一切，忙里忙外也夠辛苦了！淑鳳阿姨也很關心課輔老師，讓我們這些離鄉背井的人，心里也充斥著暖流，在臺南也有歸屬感，更何況是大樹的孩子。

林純羽說：
加入大樹課輔老師的團隊，……我們就像是小朋友的大哥哥、大姊姊，陪他們一起寫功課、談心事和玩游戲，淑鳳阿姨就像事我們的媽媽，給予我們關心及照顧，替我們著想。……小朋友感受到還有一個避風港“大樹計劃”讓他們可以靠岸，遇到大風大浪時，就來大樹教室可以感受到所有人的溫暖。

我的教學經驗比較不足，在管理秩序方面較缺乏，阿姨都會幫我很多忙，下課時也會給我一些建議……。曾經有幾次因為外務繁忙晚到教室，她（阿姨）也都沒有責罵，反而是拿點心給我吃。每次看到她總是親切的笑容掛在臉上，對我們噓寒問暖，關心小朋友之外，也關心我們課輔老師，把小朋友們和課輔老師擺在ABC位，……當知道大樹計劃的經費緊縮，阿姨不舍課輔老師因此離開，時時惦記著課輔老師的編制及薪水的發放，小朋友更不能因為這樣，學習受到影響。這棵大樹如果可以一直屹立不搖，也是所有人的辛苦灌溉才能如此，阿姨也一直守護著，我則是感恩在心，目前能做到的就是堅守“大樹計劃”的理念，讓孩子到“大樹計劃”來有家的感覺。

來到“大樹計劃”已一年多了，……這份緣可以寫成一本書了，書名就叫《菜鳥老師遇到愛……學生》。當一個菜鳥課輔老師遇到愛哭、愛吃紙、愛拗脾氣、愛講話、愛耍賴、愛發呆、愛吵架…數不盡的“愛”讓我承受不起啊。但也是這份愛讓彼此成長……現在小朋友慢慢變懂事了，有的小朋友也離開“大樹計劃”，但師生情是不會變的，每次遇到會熱情地打招呼……

孩子眼中的“大樹計劃”──點點滴滴在大樹

謝宜Ｏ說：
我好喜歡“大樹計劃”里面的老師，他們都對我好好喔！就連阿姨也對我特別好，評量也讓我考試越來越進步，下午還點心吃……我來大樹二年半了，我很感謝照顧我的老師、阿姨還有同學們，也更感謝捐款給我們的人。我ABC感謝的人是阿姨……

蔡靜Ｏ說：
我來大樹快要四年了……我很感謝大家讓我有時快樂、有時傷心、難過、煩惱、苦惱。我不開心時老師或阿姨都會安慰我，我非常感謝鳳阿姨每周二～五都為我們準備點心、飲料，還為我們請英文老師來教我們英文，也為我們買材料讓我們做才藝，為我們準備評量讓我們復習。

陳崇O說：
十年又過了，如今我即將稿中畢業升大學了。……許多回憶之中ABC令我感到難忘的也只有在“大樹安親班”的生活……

現在回想起來，我覺得或許那里的老師和阿姨真的很兇，但這是關心我們的一種方式，希望我們能改掉過失，缺點和不好的習慣，讓往后的我們不會因為先天條件不足，而不能和普通人一樣在社會中生活。

回想起以前的我是個脾氣非常暴躁的人，因此那時候每個人見到我不是用言語辱罵，就是刻意回避，沒有任何人敢和我說話，甚至是全校有名的發飆人物，直到我來到了大樹，才慢慢改善。……到了稿中，我已經能像普通人一樣和同學聊天，也漸漸開始注意成績，為往后的將來鋪路，朝著夢想的舞臺前進。

我這十余年來，若沒有“大樹”的輔助與關懷，就沒有現在的我。有人說：“家是人生的避風港”，我認為：“大樹是我人生第二避風港”。我希望將來我有能力時，也能把這種力量傳達出去，像一棵大樹為許多弱勢的人遮風避雨，讓他們的生充滿希望，繼續將這力量傳達給后代，直到永遠。＠*