一位升上5年級(jí)的小朋友，拿出一張上面印著滿滿的這學(xué)期的班規(guī)，一副他要完蛋的表情，覺得班規(guī)帶給他壓力。仔細(xì)地看了看他班規(guī)上寫的，其實(shí)不外乎就是上學(xué)不要遲到、排路隊(duì)、上課不要講話、要遵守校規(guī)、不在午餐前吃零食、不對(duì)師長無理、不說不好聽的話……等，可這對(duì)他來說就像綁住了他的手腳不能動(dòng)一樣，所以他在安親班一邊寫功課一邊抱怨著。

我告訴他，在新的學(xué)期可以對(duì)自己有新的期望，透過班規(guī)可以訓(xùn)練自我要求、讓自己變得更棒。他聽明白了，并在聯(lián)絡(luò)簿的日記欄上寫下了對(duì)自己的期望：以往無法磚心聽老師講課，所以成績不太理想，新學(xué)期要讓自己更磚心聽講；放學(xué)后ABC件事就是打開電視，控制不了電視的誘惑；常常只看電視不吃飯，五年級(jí)了還瘦瘦小小的，所以要讓自己飲食、生活正常，透過體育課鍛練自己變的又稿又壯，擺脫班上ABC矮的魔咒。他還在日記的結(jié)尾給予自己一個(gè)肯定，相信一定會(huì)要求自己做的更好。

“江山易改，本性難移”，人要一下子改掉一些習(xí)性有時(shí)還真難，更何況是一個(gè)還在成長學(xué)習(xí)的小孩子。剛寫完“立志”日記，這小男孩就因?yàn)樾∈赂鷮?duì)面的同年級(jí)的小女生杠上了，不好聽的語言也脫口而出，惹得小女孩生氣，他自己還洋洋得意的。

我走過去輕輕地提醒他：“你不是要讓自己變的更好嗎？”，他一副翻臉不認(rèn)帳的表情，故意回我說：“有嗎？我什么時(shí)候說了？有證據(jù)嗎？”。我對(duì)他笑了笑，態(tài)度很肯定地說：“真的沒有嗎？真的要拿出證據(jù)嗎？”，他臉上馬上了露出靦腆、尷尬的表情，態(tài)度緩和地說：“好、好，我知道了。”

雖然需要反覆的提醒，雖然有些舊習(xí)不是一下就能去掉，但透過不斷的叮嚀、鼓勵(lì)，當(dāng)觸動(dòng)了孩子想做好的那一念時(shí)，他會(huì)想起來的，也會(huì)慢慢去要求自我做好。現(xiàn)在這小男孩面對(duì)自己每天回家要寫的作業(yè)，在態(tài)度上已經(jīng)在改變、能認(rèn)真的對(duì)待了。

新的學(xué)期，不論是新生的彷徨無助，還是舊生對(duì)現(xiàn)狀的抱怨，希望孩子們都能在這過程中慢慢的努力做到新學(xué)期所要達(dá)到的要求，讓自己在這過程中成長。@*

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