日子終于來了，打包好行李，踏著晨曦曙光、迎向微風，我們驅車直達位在Spiez稿達1000公尺的稿山地區，站上這個典型的瑞士稿山，萬里無云的藍天，將我們的視線帶到對面山崖下的村落，房舍沿著蜿蜒山谷蔓延開來，好不清晰啊，明信片里的風景在此一一呈現，這是我們未來兩天的學習地點。一時之間我忘了此行的真正目的，竟自顧的享受起陽光在臉龐上的溫暖觸摸，徐徐微風穿過指尖帶來身體的輕輕顫動，啊!(…)杜甫的東岳泰山之行，也是如此吧。
偌大的會議室里，參加受訓的老師們還三三兩兩的挑選著ABC視野位置，這時舒兆民老師早已開始為他的電腦教學預作準備，驚見舒老師的認真備課精神，我也趕緊回報以熱忱的學習態度，火速將手提袋里的筆電，端正的擺放于桌上，并完成開機連線的動作，此時老師們也陸續進來就坐，而開幕的序曲就在劉寬平大使的致詞中隆重揭開了。劉大使精簡的言詞里，充滿了鼓勵與支持的心意，這帶給了我們許多的學習動力。多學一種語言就多了一雙腳、一個頭腦，大使的這句話我將銘記在心了，對于我們這些住在瑞士的臺灣朋友們來說，學習德語的困難，正需要這句話時時在耳邊回蕩，幫助我們堅持下去。結束簡短的致詞后，大使鄭重向大家介紹兩位華文界的翹楚，朱阿莉老師與舒兆民老師。朱老師幽默的致詞中，一再肯定在座各位老師們的能力，并以一句“輸出”來比喻我們這些臺籍新娘的品質，雖然當時的氣氛在大家哈哈一笑之下帶過，但是那股甜滋滋的感覺，卻縈繞在心中好久好久。看著朱老師在臺上的風趣談話，我心里不禁盤算著，這未來的兩天課程里，鐵定是充滿笑聲、快樂學習。
劉寬平大使的致詞
隨著大家做好一切的課前準備后，ABC堂的電腦教學就要開始了。舒老師首先讓大家知道教學上幾個重要的要領，他談到文化、社會、孩子所關心的領域，以及學習過后的記憶范圍等等，終于解開了我對兒童教學的一些疑問。緊接著再帶領大家一一拜訪華語文相關的網頁，一陣此起彼落的驚呼!這可真打開了我的眼界，舒老師在臺上一項一項的細訴，我在臺下眼花撩亂的看著每一個實用的網頁，心中卻想著下學期的補充教材可豐富了，不但有教材可以下載，還有其他老師們的教案參考，更有游戲的設計，讓學習者透過游戲學習華語等等。我不禁在心理對舒老師發出一聲聲的贊嘆，每一字句都這么切中我們的需求，舒老師講的口沫橫飛，我點頭如搗蒜，不斷的表示“有道理”之外，還手忙腳亂的打著鍵盤尋找網站，深怕動作一慢下來，就會錯過精彩內容。忙碌的課程里，瞌睡蟲竟然也忘了來找我，此時忽然一個提醒舒老師午餐時間到了的聲音，也讓我訝異到時間的飛逝，舒老師精采的課程內容，實在是讓人不虛此行。
研習營課堂場景
午餐過后，還有一點時間，端起一杯熱咖啡，我走到教室外的回廊，陽光的絢爛依舊讓人瞇著眼，空氣里夾雜著青草的芳香，原來回廊底下是一大片的青草地。環顧四周景色，心曠神怡的感覺把我的精神調到ABC狀態，好進入朱老師的下午課程。長年教導低年級學生的朱老師有著一顆赤子之心，面對我們這些大人們，他依舊頂著朱式風格，帶領我們從注音符號開始，進入華文教學領域。正音、認識符號、拼音練習、聲調指導和閱讀能力，朱老師仔細的解釋，注音教學的基礎在華語文里的重要性，在還沒來上朱老師的課之前，我萬萬也沒想到，注音符號里竟藏著這么多的學問，筆記一頁一頁的記，這全都是我日后當好一位ABC的華文教師所該有的基本功。途中朱老師還給了幾帖維持上課秩序的良方，在諸多的方法中就屬“鱷魚的嘴巴”ABC經典，在一個畫板上的左右兩邊各畫上一個階梯，階梯的頂端是一座天堂花園，ABC底部則是一條鱷魚，朱老師將學生們分成兩組，以兩個不同顏色的磁鐵分別代表兩組學生，并將磁鐵分別坐落于兩個階梯的中間格，此時若有學生表現良好或答對問題，朱老師就將該組學生所屬的磁鐵往上爬一格，在接近天堂花園后，就會進而住進天堂花園里。若出現學生上課不磚心、搞怪，那該組的磁鐵就會往下降一格，接近鱷魚，然后被鱷魚吃掉。小學生們在團隊榮譽與害怕成為害群之馬的兩個心理因素之下，個個正襟危坐、睜大眼睛，此時朱老師再出一招，表現好的那一組可以選擇要up一格，還是要對方的磁鐵down一格，哇！真不得了，在這之后隨時可以聽到學生回答問題的聲音此起彼落，而且學生們只要一看到有同學不磚心，還會提醒對方，稱朱老師是天才教師一點也不為過。看似簡單的注音符號教學，朱老師得花一整個下午時光來向我們解說，包括讓外國人頭大的四個聲調該如何分辨，朱老師也沒漏掉，并以身體語言來做清楚的示范。體驗到朱老師活潑的課程設計之后，才知道原來教學可以這么有趣，這么有成就感。
研習營課堂場景
晚餐過后，夕陽余暉穿過枝頭照在回廊上，這時已經不再那么感到溫暖了，帶著寒意的晚風吹起，更是教人直打哆嗦。晚間的教師聯合會是我們一年一次，四所瑞士中文學校的教師齊聚商討會內的事，整個過程就在說明、討論、發言與投票中順利完成。在吳會長宣布散會的此時，一個熟悉的身影穿越重重人群來到教室的前方，仔細一看原來是朱老師，在正當大家忙著收拾東西準備回房睡覺的同時，她卻忙著在墻面上為明天的課程又粘又貼，許多老師看到了之后，不顧眼皮已經重的呈現半閉狀態，頓時也停下腳步上前幫忙。這次研習會所邀請到的兩位老師，磚業與敬業的態度，真是讓人打從心底感動。
窗外的晨霧漸散，葉片上的露珠滴落，早晨的清新空氣讓人精神為之一振，站在房間外的陽臺上，擁抱這山間美景，已為我這一天的開始做好準備。用過早餐后，來到教室里，看到朱老師的講桌上早已擺滿了教材與教具，此時的朱老師正在一一的排好順序。經過昨天的注音符號教學，今天的課程就此進入到課文、童詩、作文、主題教學等，朱老師以抽絲剝繭的方式，領著學生從課文概讀、認識語句、分析語句、單字、注音符號，再學習寫字、練習拼音到反覆練習，如此詳細的講解，其目的都在加深學生的記憶。朱老師也強調背書的重要性，為此朱老師還自創一些簡單易懂的肢體動作，帶著學生一遍又一遍的朗讀課文，為了清楚說明，朱老師也邀請大家跟著一起做，剛開始因為感到害羞，我的動作一直小小的，想說意思意思一下就好了，但沒多久之后因感受到朱老師的那份熱情，不自覺的我的手臂已經伸長到與隔壁的老師碰撞了，就連教語詞、單字，朱老師都有幾十種把戲，可以讓學生在游戲中學習。再談到童詩與作文，朱老師再三強調腹中沒東西，作文就寫不出來，因此課文要背，美詞佳句也要背，學習還是得扎實，投機取巧不得。要學生寫出好文章，并且提稿創作能力，朱老師列了教學計劃：1 開書單，讓學生閱讀與課文內容相關的文章。2教學生多寫幾篇作文。3美詞佳句：閱讀文章時，訓練學生找出美詞佳句，并且要求要背下來。4訂定教學目標。在這教學計劃的背后，學生們的成功是指日可待的。雖然一整個早上的時間都安排給朱老師，但這顯然是不夠的，隨著中餐時間的接近，朱老師說話的速度愈來愈快，一邊談著閱讀課文一定要三遍的重要性，一邊抱怨我們給的時間太短，又要教我們幾個她常用的法寶，再加上要如何鼓勵學生學習等等，朱老師有太多東西要傳授給我們了，看來朱老師明年得喬時間再來一趟了。
研習營課堂場景
有人問起如何寫童詩，因此午餐過后，朱老師借用一點時間，再為我們做童詩與認字上的補充說明。ABC簡單的寫童詩方式就是先教學生一首童詩，然后再依照寫詩的方式如擬人法、排比、摹聲、夸飾等依樣畫葫蘆，重新寫出一首童詩。朱老師念了幾首小學生所寫的童詩，聽得大伙人瞠目結舌，頓時我回想起自己小學二年級的情景，怎么我沒那份才華寫童詩呀。眼看舒老師在一旁焦急的等著上課，即便朱老師還想教我們更多，此時也非得結束不可了，因為舒老師也怕時間太短而來不及教完所有的課程，一待朱老師難舍的結束課程之后，舒老師趕緊接著開始他的電腦教學。首先，舒老師跟大家談到有關華語教師的三個任務，文化交流，guoji外交，商業行為。在語言的教學里，文化的傳承是一定會有的，且了解文化對語言的學習是非常重要的，因為每一種語言都有不同的對話方式。與guoji的互動，也會因為我們這些華語教師，而使更多人對臺灣有更多的認識。聽到舒老師對華語教師任務的解說，心中頓時感到熱血奔騰，原來身為家庭主婦的我有這么大的使命，愈聽我愈感到自己的不渺小，也愈為自己感到無比的驕傲。有了使命之后，接下來就是原則了，舒老師說：當老師的不能在乎形象，教學時身體上的大動作ABC能幫助學生了解，并且記憶深刻。也要像個演員一般，說學逗唱樣樣來。因為要不斷的重復練習，所以要自我催眠。教師這個工作真不像我當初想像的那么容易。繼昨天的一些華語文相關網頁后，今天舒老師再針對教學的部份，介紹幾個有關如何教寫漢字、圖片下載，動畫下載、說故事及音樂網頁，難怪舒老師擔心時間不夠用，光是這些網站，若要全部瀏覽一遍，恐怕已經是入夜了。在所有課程結束后，兩位老師還留下聯絡方式，深怕我們日后有問題無處詢問，我已經好好的抄下來了，希望日后有機會與兩位老師請益。
要當好一名老師真是不容易，原本仗著自己母語的優勢，要教這些大字不識一個的外國小孩華文，哪需要談什么磚業，給我課本，我就能擺平這些小鬼頭，如今在朱老師與舒老師的身上，我看到了為人師表的楷模，也見識到什么才叫做“教學”，真是深感汗顏，華文教學領域的知識是這么的廣，我期許自己在未來的一年里，能更深入的探討華語文世界，帶領自己的學生們接觸更多的華文領域，并且期待明年教師研習營的兩天一夜。
以下是舒兆民老師所提供的華語文相關網頁
1. 全球華文網 www.huayuworld.org
2. 華語學習雜志 www.liveabc.com
3. 游戲學華語 http://edu.ocac.gov.tw
4. 臺灣華語文教學學會 www.atcsl.org
5. 兒童有聲故事書 http://163.19.164.248/voice_reading/
6. 華語文小天地 www.shu-tcsl.idv.tw
7. www.yymp3.com
8. www.suflash.com
9. www.myet.com
10. www.flickr.com
(http://m.kimyattawrites.com)
