“貓頭鷹等等我！”走在校園一角，王老師從后面氣喘吁吁的追上來。
“我班上有個小朋友，想送到你那兒去聽故事好嗎？”
“嗯！目前星期三早上的小朋友比較少，可以再多一、二個無所謂！”

“真好！這孩子的人際關系不好，一天到晚跟同學吵架、打架，實在是傷腦筋。”
“老師一個人要帶這么多孩子，真是辛苦了！”

“還好啦！只是面對這些問題一堆的小孩比較傷腦筋，沒辦法也只有做多少算多少了！”
王老師嘆了一口氣說：“其實這些孩子應該有特別磚業的人來照顧他們，把他們放在這么一個大班里實在不適合……；我真的沒有力氣好好的照顧他們，這樣對他們是不公平的。”

面對老師的真情告白，心里不免有幾分的感傷，適性而教、給予孩子需要的教育不是我們孔老夫子一直在提倡的？為什么經過了兩千多年反而做不到呢？

隔天星期三早上，我坐在圖書館里正準備講故事給小朋友聽時，發現王老師站在外面對我招手；

“對不起！我出去一下，待會兒再開始講好嗎？”
我低頭跟身旁的孩子交代之后，便合上書本迎了出去。當我穿好鞋走過去時，發現一個小男生怯生生的站在她后面，一雙不安的眼神在衣角間慌亂的閃爍著，我彎腰向他打個招呼，他卻別過頭假裝沒看見。

“阿哲，她是貓頭鷹，會講許多好好聽的故事給你聽！你要乖乖的，知道嗎？”王老師伸出手將他整個人從她的裙角拉了出來，歪斜的褲子扎著一件說不出是什么顏色，卻沾著各色污漬的上衣；單薄的身子卻頂著一頭雜亂的頭發：“嗨！你好！”我友善的招呼著。他依舊沒有回應。王老師在我耳邊小聲的說：“貓頭鷹，他就是我說的那個孩子，一切拜托你了！”說完，王老師就將阿哲輕推到我這兒，揮揮手，便快步的走出圖書館，趕回她的教室去了。

那位叫做阿哲的孩子，對如此倉促的安排顯然有點不知所措，低著頭看著鞋尖一動也不動。

“來吧！我們一起進去聽故事！”我牽著他的手推開小門正打算要脫鞋進去時，他突然掙脫開我的手，兩手扳住門框，再外加一只腳死命的頂在小門外，歇斯底里的大吼大叫：“我不要進去！我不要進去！”

這實在是我怎么也想不到的場面，坐在里面等著聽故事的小朋友也錯愕的張口結舌的望著如此夸張的演出；我站在一旁等他叫夠了，再蹲下來說：“進來聽故事好嗎？我說的故事很好聽喔！”

可是，他還是手、腳一起頂在小門框上，繼續的大叫：“我不要進去！我不要進去！”
僵持了一會兒，我問：“你怕一進到里面會被我欺負？”他不理我，仍然大叫著。“你是不是怕我會打你或罵你？”

他瞪大著眼狐疑的看我，似乎在思索著我說這句話背后的含意；我笑著說：“你害怕被我欺負是應該的，因為我們倆都不認識啊！可是，你的老師卻要你在我這兒聽故事。這樣有點麻煩……嗯，這樣好了！你就穿著鞋站在小門外面聽我講故事，不要進來；然后，你只要一發現可能會被我欺負時，立刻拔腿就跑；而我，人坐在里面，還要跑出來穿好鞋子再去追你，是ABC追不上的；所以，你盡可以安心的聽啦！”

那天，阿哲就站在小門外面，戰戰兢兢的聽完故事；我不理會他，照常的和孩子們做我們平常做的事情。

第二周，他穿著鞋子坐在門口安靜的聽完故事。
第三周，他一早就來了，脫了鞋走到我身邊坐了下來，羞澀的對我說：“貓頭鷹，我來了！”
“真好，那你就坐在我旁邊，好嗎？”

我欣喜的拍拍身旁的空位，忍不住的拉著他的手說：“你進來坐這兒，我好稿興喔！”
我用三周來換得一個孩子的信任，而一個孩子是用多長的時間才放棄對大人的信任？

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》@、
(http://m.kimyattawrites.com)