?重復(fù)敘述創(chuàng)傷的經(jīng)驗

?明顯的焦慮與害怕

?對災(zāi)難后特定事件的害怕

?害怕災(zāi)難再度發(fā)生

?不想要的視覺影象與創(chuàng)傷記憶揮之不去

?在學(xué)校不易磚心學(xué)習(xí)，成績下降

?日常的行為退化到較小年紀(jì)的模樣

?特別退縮、靜默不語或特別難管、不聽話

?對原來喜歡的活動失去興趣

?睡眠失調(diào)：做惡夢、夢游、不易入睡

?抱怨身體疼痛，或查無原因的病痛

?對災(zāi)難周年紀(jì)念、節(jié)日的哀悼或煩亂反應(yīng)

家長的處理方式

?傾聽并容忍孩子重述事件

?尊重并鼓勵孩子表達(dá)對害怕的感受

?不要隨意離開處于害怕中的兒童身邊

?允許孩子在睡前用不同的方法來面對害怕：讀故事書、聽故事或音樂、半夜作惡夢時有自己喜愛的東西陪伴

?預(yù)期在學(xué)校的表現(xiàn)會暫時下降

?雖了解孩子的退化行為，然而仍應(yīng)要求孩子有基本的禮節(jié)與遵守常規(guī)

?傾聽孩子對災(zāi)難事件的誤解，特別是那些自責(zé)或奇特的想法

?循序漸進(jìn)的協(xié)助孩子產(chǎn)生對災(zāi)難事件的真實看法

?逐步讓孩子能重新掌握他自己原可自理的生活步調(diào)

本資料由“臺灣大學(xué)921災(zāi)后社會、心理復(fù)建小組”提供。(http://m.kimyattawrites.com)