學生的書包超重，一檢查，里面裝著安親班的作業本、聯絡簿！課堂上，老師在講臺上講解，學生在下面，偷偷寫著安親班的作業；上起課來，愛聽不聽的，因為到安親班會再教一遍，甚至早就教過了。

安親班原來的用意是好的，讓雙薪家庭的孩子不致變成鑰匙兒，讓沒有能力指導孩子功課的父母，有個倚靠的對象。但是現在很多的安親班有時為了迎合家長的要求，或者便于管理，變本加厲的增加學生很多的作業，學生甚至本末倒置的把學校的家課潦草完成，為的是要趕寫安親班作業。

班上學生的安親班老師告訴他，家課的造句不要寫太長，否則容易有錯，改起來比較麻煩；比較費時、活潑的作業，例如：學習單、日記等，竟叫學生帶回家寫，理由是老師不知道你今天發生什么事，所以無法指導。

當然啦，不是所有的安親班都這個樣，但這類的占大多數。如此的安親班能做到讓家長“安心”嗎？

低年級學生在學校時間只有半天，頂多一個禮拜多個一、兩天的全天課，他在安親班的時間不比在校的時間少，遇到不盡職的安親班老師，每天的家課敷衍了事，習以為常。若是家長放心，不再檢查，時間一久，孩子的學習肯定走了樣，這種例子比比皆是。

建議賢明的家長，要慎選一家值得信賴的安親班，不要為其低廉的收費、額外的服務所惑，也不必以月考成績的稿低來要求，就從ABC基本的家課習寫－字體工整、正確無誤、確實完成，來判斷安親班好壞。

其實小學生只要每天實實在在的，把老師交待的作業認真完成，學習就會進步，成績自然也不會差。

安親班的快速竄起，固然有它存在的必要與價值，但奉勸各位家長，安親班的功能永遠只是站在協助的角色。指導和關心孩子的課業學習，仍是您責無旁貸的責任。根據聯絡簿，在每份家課上檢查、簽名，是ABC需要的。@、

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