這天我在網上查看到了一位明朝皇后對教育方法的論述，原來中國人傳統的教育方式也并不是只有“棍棒”，就像西方人的教育也并不只是像《成長的煩惱》里面那樣像朋友一樣談談心那么簡單。教育孩子，就等于是參與規范一個人的人格，真是個軟硬功夫。

明仁孝文皇后徐氏在《內訓?母儀章》里說：“孔子曰：‘女子者，順男子之教而長其理者也。’是故無磚制之義。所以為教不出閨門，以訓其子者也。教之者，導之以德義，養之以廉遜，率之以勤儉，本之以慈愛，臨之以嚴格，以立其身，以成其德。慈愛不至于姑息，嚴恪不至于傷恩。傷恩則離，姑息則縱，而教不行矣。”

原來，做母親的是要在日常的生活中把道德逐漸的教給子女。即使古代婦女不出家門，也能教育好孩子。而孩子心中有了道理，出門也不會學壞了。拿什么來教呢？用道德義理來引導孩子，用謙遜廉潔的品德來培養孩子，用勤儉來給孩子做表率，本著慈愛來對待孩子，用嚴格來管理孩子，用這些教育來使孩子在社會上有立足的根本，來成就孩子的道德。慈愛卻不讓它達到姑息的地步，嚴格卻不讓它達到傷害仁善的地步。如果傷害到了仁善，孩子就遠離你了。如果姑息，孩子就放縱自己了。那么這樣一來，教育就沒法繼續下去。

看來，對待孩子，家長在兩頭都不能走極端。家長要先能夠控制自己，看到自己做法上有無偏頗。慈愛和嚴格都不是ABC終目的，ABC終的目的是把正統的道理真正的教給孩子，讓孩子接受，這才是為人父母的對孩子的真正意義。而在要求孩子的同時，家長也能看到自己在做人方面還有哪些欠缺，從而改正自己。這其實同樣也是提稿家長自己的修養的一門藝術，如果做好了，過程中孩子和家長都能受益。@*
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