在討論孩子的習慣教育之前，我們先來說說“父母的習慣”。到目前為止，我曾遇過無數個孩子與父母親，我在這些親子關系之中，發現到很有趣的事。

就像孩子養成習慣之后，會依照自己的習慣生活；父母親也是依照自己的習慣在過生活。有時候，在與父母見面之前，只要先看到孩子，多少都能想像父母的習慣。

會不斷成長的孩子，他的父母也都有“讓孩子成長的習慣”；一直沒有成長的孩子，通常父母也養成一些“對小孩不良的習慣”。

為了提稿孩子的能力，我們每天都費盡心思努力在教他們，可是，有時候仍會覺得無力，“正因為父母一直有這種習慣，這個小孩才沒辦法改變吧?！?p>我們身為指導者的人，或是父母、孩子等等，只要大家共同努力做到“養成對自己很好的習慣”，結果就能讓孩子有所成長。

不用功的孩子，父母會大聲斥責“去給我念書”

要一直對孩子耳提面命說著“你去念書”比較好，或者不要過度叮嚀比較好，這個問題一直處于爭議中。

不過，從實際經驗來看，用功的孩子通常父母都不會斥責“你去念書”這類的話。這時候，就會有人說：“那是因為孩子成績已經很好了，所以父母不用叫他去念書也可以啊”，其實并非如此。

孩子若是每天都被父母追著嘮叨：“你！給我去念書！”，對孩子而言，他們就會把“念書”這個字聯想到“被罵”、“自己很可憐”、“討厭又麻煩的事”等等，因此產生負面印象。如此一來，不斷被父母叨念時，就會愈來愈討厭念書了。

相反的，成績很好的孩子，對“念書”這個字不會有不好的印象。而且，不但不會讓孩子有不好的印象，很多孩子還有“讀書讓自己獲得稱贊”的錯覺。

與其用非常教條的方式說教，父母帶來的言語“印象”影響力更大。對那些成天會把“去念書”掛在嘴邊的父母而言，那是一種他們自身對孩子的期待?？墒牵蚁Ｍ案改溉羰钦嫘南Ｍ⒆拥某煽兡苓M步，從今天開始，在家里請不要再對孩子大罵‘你給我去念書！’”

若是孩子對“念書”這個字已經留有非常強烈的負面印象，在他面前，父母就要試著用比較有趣或好笑的方式說：“我們來練習吧！”、“現在是受訓的時間啰！”“今天是訓練日”，對孩子而言，“練習”、“受訓”、“訓練”＝好玩，要讓他們覺得很興奮，對學習產生錯覺。雖然實際上是要念書，但制造出這種錯覺很重要。

摘自:《父母習慣決定孩子成績》大好書屋提供@ (http://m.kimyattawrites.com)