這一行不好賺，今天要來看看幼教老師這個(gè)行業(yè)，過去沒有少子化問題，幼稚園一個(gè)班級(jí)學(xué)生20-30人是常態(tài)，但現(xiàn)代人小孩越生越少，市場(chǎng)萎縮，導(dǎo)致幼教老師薪資凍漲10年，加上家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，要求越來越稿，對(duì)老師形成一股無形壓力，也影響每年幼教科系畢業(yè)生，投入這一行的意愿。

幼教老師vs.幼稚園學(xué)生：「種菜的時(shí)候，先拿一個(gè)，這是什么？小盆子。」

拿出迷你花盆，上起生態(tài)教育教學(xué)，面對(duì)的是剛滿3歲的小小朋友。

幼教老師王孟鈴：「我不是磚業(yè)的農(nóng)夫，所以在教小孩子之前，我們也要自己做好功課。」

為了增加競(jìng)爭(zhēng)力，不同領(lǐng)域知識(shí)也得學(xué)，課程設(shè)計(jì)更要讓小朋友有參與感。

幼教老師王孟鈴：「等一下，請(qǐng)你畫出種子的樣子。」

幾乎十八般武藝，樣樣都要懂，否則隨時(shí)都可能被淘汰，投入幼教工作4年的王孟鈴，感觸特別深。

幼教老師王孟鈴：「他們生得少，然后就會(huì)變得很寶貝、很保護(hù)他們，其實(shí)家長(zhǎng)都會(huì)直接怪我們老師，說老師沒有教好。」

上課面對(duì)小朋友，放學(xué)忙著跟家長(zhǎng)溝通，一整天行程塞滿滿，環(huán)境整潔也要一肩扛起，龐大工作壓力，讓不少新進(jìn)老師怯步。

中華民國(guó)學(xué)前教育發(fā)展學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)羅秀麗：「生態(tài)教育不是他熟悉的，他又覺得要來學(xué)這些東西，他覺得對(duì)他來講是一個(gè)負(fù)擔(dān)。」

過去幼稚園一個(gè)班級(jí)學(xué)生至少20人以上，現(xiàn)在招滿15個(gè)都很吃力，大環(huán)境老師、學(xué)生都難找，換到公托中心也有類似困境。

教保員鄭伊婷：「你要吃飯了嗎？」

一個(gè)老師帶5名幼童，上午7點(diǎn)半就要進(jìn)到中心，隨時(shí)隨地保持磚注力，小朋友的一舉一動(dòng)，怎么吃、怎么睡都要記的一清二楚，中午空檔要寫聯(lián)絡(luò)簿，一刻都不得閑。

教保員鄭伊婷：「等于一個(gè)人要面對(duì)五個(gè)不同家庭的家長(zhǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)，其實(shí)每個(gè)孩子都是他們的寶貝，有相對(duì)的要求。」

現(xiàn)代人小孩越生越少，以幼稚園為例，不論公私立，老師需求大多6-8位，但愿意投入的幼教科系畢業(yè)生同樣跟著減少，出現(xiàn)缺額要等2-3個(gè)月才能補(bǔ)上，加上學(xué)生少薪資成長(zhǎng)空間有限，稍微有點(diǎn)資歷，平均2萬8到3萬5，跟10年前水平差不多。

教保員鄭伊婷：「我們要來看看，下雨的故事。」

少子化不僅沖擊市場(chǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，更形成幼教人員另一股巨大壓力，跟一般上班族相比，托育這一行得更多一點(diǎn)熱情、多一點(diǎn)耐心才行。



轉(zhuǎn)載自：TVBS 新聞

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