昨天風大，我特意戴頂帽子，遮一頭稀疏的頭發。美圓似乎看到了我的自卑感，隨即輔導我起來。天！她居然也懂得輔導技巧。

“校長，你戴帽子是不是要遮掩禿禿的頭？”探測、詢問技巧。
我故作憂傷的告訴她“是啊！就是頭發少。”她臉上流露出同情的神色。

“校長你會不會有自卑感？”再探測，
“會，有點。”我有些黯然。

“校長你禿得很剛好，同學不會笑你的。”支持、接納技巧。
ABC回有人說我禿得“剛好”，縱使剛好也是禿，但畢竟禿得恰到好處，又知道學生們不會嘲笑我。

“可是以前我服務學校的學生們說我的頭像飛盤，更過份的是也有人叫我飛碟校長。”我滿臉委屈。

“他們是開玩笑的，校長不要難過。還有我的姨婆頭發也是很少，她人很好。”美圓一口氣使用了四種技巧，解釋、同理心、揭露、撫慰等。

我突地寬心起來，不為我早衰的頭發得到善解，而是發現美圓她擁有與人為善的特質，一個輔導員的特質。@*
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