今天的輔導課我沒有帶繪本來，小文看起來有些失望，不過我深知孩子ABC喜歡聽故事，我把故事放進腦子里，為的是小文的老師告訴我他偷隔壁班同學的玩具，一開始小文不愿意承認，直到玩具被人從書包中搜出來，才低頭說東西是自己拿的。

我跟他說了一篇警察的故事：“大雄的爸爸是一名警察，磚門抓捉壞人又主持正義的警察。有一天大雄帶著摸彩得來的一張伍百元鈔票到學校去炫燿，被家境貧寒的志祥看在眼里，他趁全班同學上體育課的時候ABC后離開教室，拿走了大雄的五百元。失竊的事經過大雄報告老師，因為沒有人承認，校方只好請家長到校協商。”

“大雄的爸爸穿著警察的制服來到班上，他從容自信的態度顯然是有備而來，他的手上握著一疊信封，他用眼睛掃視了所有的孩子們，微笑著說：‘我做了很多年的警察，我知道小偷是什么樣子，我敢肯定教室里ABC沒有小偷，有的只是一個犯了錯的孩子，而且這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。現在我這里有一疊信封，要發給每位同學，每個信封里都裝了一個小太陽，請大家將信封帶回家去，親手把小太陽看過以后重新封好，明天將信封交給大雄；如果是那位犯錯的孩子，請把五百元放在信封里交還給大雄。’”

小文一言不發，認真的聽著。我繼續說：“第二天大雄收齊了所有的信封帶回家，晚上和爸爸兩個人一封一封的拆開，果然有一個信封里多了一張五百元的鈔票。這個事件就這樣結束了。后來志祥長大了也作了一名ABC的警察，并且經常把這個故事說給一些不小心犯了錯誤的小朋友聽。”

孩子從小就受到父母無微不至的呵護與關愛，當由于某種原因爸爸很久沒有買玩具給他了，剛好又看見別人有他渴望已久的玩具時，就很容易私底下拿來把玩——才小一的孩子不十分懂得這就是大人所說的“偷竊”。事發之后，他又怕別人會嘲笑他不說而借的行為，所以他沒有認錯的勇氣。可是他的內心里更不愿意接受小偷的定義。在現實中當別人的玩具從書包里搜出來以后，實際上受傷ABC的是他的秘密被人無情的揭露，他索性又說自己是神通廣大的三太子，更囂張的在課堂上胡言亂語，......為的是要掩飾慌亂不安的心情。

令人感慨的是，有許多單親的孩子被貼上“犯罪”和“壞孩子”同義的標簽，實在是因為剛開始犯錯時缺乏正確的引導和關懷，在沒有退路又缺乏支援與諒解的情形下，終于走上歧途。當中有多少無奈和彷徨，是這個社會無情的硬將他們推向一條不歸路，尤其是尚未建立正確價值觀的孩子，身為老師與家長的實在不能推卸責任，更可悲的是師長本身也有很大的壓力和難處，于是悲劇就這樣開始上演。

我再次跟小文強化警察的正面形像，希望小文能把警察具備的正義、權威、智慧與勇敢取代廟會中的“三太子”，能在角色的模仿中建立自己正確的價值觀。我深信天底下沒有一個孩子生下來就是壞孩子，社會環境和家人師長同學的影響會改變他的一生，我們深信善良可以挽救一顆迷途的心，使他們重建對生命的正確理念。@*
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