趕到學務處，俊偉垂頭喪氣的坐在椅子上，臉上平日的英雄氣概不見了，看到我進來，他把頭垂得更低。教官無奈的跟我說：“這次真的沒辦法再留他了！竟然領著一幫同學，在午休時間到另一個班級去打架，幸好沒人受傷！”

“我明白！”我點點頭，表示全然理解學校的難處。“我還是跟他談談！”雖然此時心中也又氣又急，真想拿根棒子敲醒這孩子，問他迷糊的腦袋里到底在想什么？不過，事已至此，生氣無用，我深吸一口氣，把情緒忍下來。

俊偉是我負責輔導的稿三學生，紀錄上留校察看三次，全都是因為打架。稿三下學期開學時，他的導師希望我利用課余時間特別關心他，幫助他順利畢業。短短3個多月，我們每周固定見面2至3次，簡短的聊聊天。我常鼓勵他看遠一點，朝向目標努力，而ABC近的目標，就是那張稿中畢業證書。

感受到我的好意，俊偉也樂意配合，我們從剛開始的陌生，越來越能自然相處。有時候，他忙著參加其他活動，在約定的時間就匆匆跑來，老遠跟我比個“OK”的手勢，表示一切OK啦！我明白了，也回應個“OK”手勢和微笑，他便輕快地跑開，這變成我們的默契。

俊偉的外貌跟名字一樣，清秀挺拔，見到老師也總是微笑有禮，怎么也想像不出這孩子會好勇斗狠，好像身體內充滿爭斗的細胞。俊偉自己也說，其實每次打架之后都會后悔，但當下就是咽不下那口氣，有時候甚至不關自己的事，但就是憋不住，忍不住就會給那個看不順眼的人兩下子。

“對啊！忍確實不容易，那是心上插把刀啊！”我跟他討論過忍字的意涵：“你看，那把刀原來是懸掛在心上頭的，只要心不動，那把刀就不會掉下來，也就不會傷了自己，更不會傷了別人，那就是忍的體現。”

“可是，當時就是會生氣啊！”“對，一生氣就表示動了心了，心一動那把刀就會掉下來，插到心上，真的很痛。”“對耶！”俊偉恍然大悟的點點頭。“但即使很痛，如果能忍住痛苦，克制住當下的沖動，先退一步，冷靜下來，把事情弄清楚再說，往往很好解決。但如果不能忍耐，生氣時的行為，會讓事情更嚴重。”我一步一步的引導他想到沖動的后果，也教他深呼吸或趕緊離開現場的避難之道，更希望他能練習自我控制，根本不要讓那把刀掉下來。

“老師，我今天只看了他一眼，沒動手。”逐漸的，俊偉已能慢慢將忍字付諸行動，大家都期待他的成長和畢業。可是即將到手的畢業證書還是落空了。看到我的氣餒，俊偉反過來安慰我：“老師，沒畢業沒關系啦！”“是嗎？那你再來有什么打算呢？”“就先去當兵啊！我早就到了當兵的年齡了！”我不忘鼓勵他：“等當完兵還可以再回來讀，或者讀補校。”他的回答卻讓我十分訝異：“我可能不會再回學校了，我對讀書沒興趣。我對做菜很有興趣，我以后要走這條路！”看到我瞪大了眼睛，俊偉認真的說：“我早就想好了，家里也贊成，證照也考過了，說不定在部隊就會有機會到廚房工作。”

“哇！那你以后每天拿菜刀，更要能忍耶！”我半開玩笑半認真的說。“會啦！其實這次真的給我很大的教訓，當時因為忘記了忍，才會讓那把刀掉下來，害了自己。現在想想，自己還是太沖動了！”聽到俊偉真誠的反省自己，而不是先怪罪他人，我突然覺得，這3個月的努力好像沒有白費，雖然沒拿到畢業證書，但這次事件應該會讓他留下深刻印象。

“以后開餐廳時，一定要通知我喔！”我說，“一定會，我還會給老師貴賓卡。”心情轉換了，俊偉笑著比出了“OK”的手勢，我也很有默契的回應“OK”手勢和微笑。看著他快步離開的背影，我真的相信他一定會OK的。◇