我趕緊過去扶她起來，大聲喊著“阿芳阿芳”，同學紛紛擁到前排來看狀況，有人到訓導處，有人拿水，大家都好緊張，希望阿芳沒事。

因為阿芳沒知覺，整個人軟趴趴的，只好用擔架，送到校門口再上救護車，幸好上午九點的時候就清醒了，醫生也查不出來為什么。等阿芳媽媽一到醫院，我們就回學校了。

想著為什么阿芳清醒的時候要哭呢？我問她是不舒服還是心情不好，她用微弱的聲音回答:“心里難過”，媽媽猜是不是因為同學的事情呢？阿芳點點頭。

以為人沒事就好了，回學校想著想著，我再找同學問了一下，聽到是宿舍同學之間的同儕問題。只好利用第七節自習課，集合班上把我聽到的事情公開的說一下，希望大家都是一家人，不分彼此不分過往如何，都能在國三這一年相互關愛照顧。

隔天日記里頭，有少數住宿生寫的非常氣憤，說阿芳一定是裝病，她常在背后數落同學，把同學說的很難聽，從國一忍到現在，她都沒變。

我剛看到日記心里頭好難過，壓力不斷涌上來，因為有同學認為我三年級才接班，對阿芳蠻好的，一定偏袒她。我靜下心來想著這三個月來的相處，似乎太順利了，學生的成績也好，同學狀況也好，好像太過輕易就上軌道了，心態有安逸的狀態。這個難關來的好，心里不免這么想著，不過得好好處理才是。

星期四一整天我不想在班上發表任何言論，也不找這些人來個談，就靜靜的查找自己ABC近的心態，從阿芳身上我找到一點，因為用二個月時間，很快的拜訪了全班同學的家，和家長關系不錯，和同學關系也像朋友。就因此疏忽了幫同學保密的事情，很容易的跟其他同學聊起某些同學的家庭或是心性問題，就像是發現新大陸一樣的心態，容易跟同學講開，沒有尊重當事人，雖然是導師是大人，不免落入多嘴的地步，導致當事人誤解或不悅。

從少數住宿生的言行中，查找了自己的不足，發現我像國中生一樣，面對大家的言論或是言行，會去附和她們，以為這樣才能和她們是好朋友，而沉浸在一團和樂的假相中，不以大人為前題，應該管的應該教的，我都放一邊，沒有即時幫他們提稿心性。

所以這事情發生了，剛開始當然心情不免受影響，靜下來查找后，很快的跳出悲觀的思緒中，就在寫文章分享兒童心理學后，一群小女生走到我后方，居然彎著90度的腰，向我說對不起。我也表達我的歉意，希望她們對于同學能夠更善一些，而不是情緒語言，讓人無法接受，當然也不會想改變，就這樣我們又重新開始，繼續為學測打拚。@*

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