說完故事整理好手邊的書籍正打算離開時，在門口巧遇幼軍的媽媽，她一見到我就笑吟吟地說著：“真的有效！真的有效耶！”

我不禁也被她那滿溢的快樂所感染，忍不住急忙地問：“什么事有效？快說來聽聽！”
上星期幼軍生日時姑姑送他一個皮夾，里面還附帶一百元的鈔票；隔天和媽媽到文具店花了五十元買貼紙、書簽，還剩下五十元就說要留在皮夾里珍藏著；過了幾天吃晚飯的時候，被發現皮夾已是一毛不剩了，爸爸問他：“錢呢？”

“借給同學買美勞用具了。”
“真的嗎？”爸爸皺著眉頭質疑著。
沒想到幼軍嘴一抿，眼淚就掉下來了。
“沒事哭什么哭？是不是說謊了？你說啊！”爸爸的眉頭皺得更緊。

隨著爸爸愈來愈嚴厲地追問，孩子的眼淚也愈流愈多。
媽媽在一旁看了十分著急，不禁也懷疑：“這孩子八成有問題，一定是謊話被揭穿了，才會哭成這樣子。”

又看著他只顧著哭，無論爸爸怎么問就是不說話，實在是氣得直想揍人；可是突然又記起：上次才下定決心不再打孩子，而且還要試著站在孩子的立場去想孩子的心情啊！所以，也就只好悶不吭氣用力地思考著要如何以同理心看待孩子。

晚餐在沉悶而緊張的氣氛下草草的解決，幼軍離開了餐桌，就把自己關在自己的房間里，不再出來；媽媽收拾完鍋碗瓢盆之后，端了一小盤水果，走進兒子的房間；一推開門就看見兒子傻楞楞地坐在床邊發呆，媽媽拉了張椅子靠過去，輕聲地說：“剛才爸爸那樣說你，你很難過，唔？”

沒想到，媽媽一問：幼軍的眼淚便又嘩啦嘩啦地流出來，哭了好一會兒也說不出半句話，媽媽強忍住將要爆發的脾氣，也想不出要說些什么才是“同理心的話”，只好拍拍他的肩膀說：“早點睡吧！”

第二天、幼軍早早就起床，吃完早餐后，媽媽就牽著他的手帶他去上學；走著、走著，兒子突然說：“媽媽，你是相信我的，對不對！”他抬起頭認真地說：“那天，阿翔忘了帶美勞用具，他怕被老師罵，身上卻又沒帶錢，急得不得了；我看他可憐，所以才把錢借給他！”

“既然這樣，你為什么不好好告訴爸爸，而要一直哭呢？”
“我說了啊！可是爸爸根本不相信，還一口咬定說我在說謊。”他委曲地低下頭，“我被爸爸冤枉，心里好氣、好急，所以才哭的啊！”
“你可以告訴爸爸是阿翔借的，讓爸爸去問他，不就好了嗎？”

“才不要呢！那多丟臉，如果爸爸打電話去問阿翔，他一定會認為我是一個不被爸爸信任的小孩，也就是壞小孩子，以后我在班上會常常被小朋友譏笑的！”

“……。”媽媽暗自捏一把冷汗，心想：“還好那天貓頭鷹要我不要急著去打罵小孩，而且還教我要怎樣去以同理心對孩子；雖然我想不出什么話來跟孩子說，卻也因此而沒說錯了什么！否則我怎么聽得到孩子的這番話？更糟的是：也許我還會跟爸爸一起傷心地以為自己養了個亂花錢、愛說謊的壞孩子，而氣得大打出手呢！”

說到這兒，幼軍媽媽若有所悟地說：“我們常常將大人的行為模式加在孩子身上去解讀它，而且還動不動就為他們扣上一個‘說謊’的大帽子，以求尋得合乎我們的邏輯的答案，逼得孩子離我們越來越遠，心里有什么話也不肯對我們說。我想我以后真的要先學學怎樣站在孩子的立場和他們說話，不再亂下判斷了。”

深秋的陽光，淡淡地灑在稿稿低低的雛菊上；兩個大人悠然地徜徉在校園里，一起沉醉在“做孩子的朋友”的愉悅中！

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》
(http://m.kimyattawrites.com)