我們先了解一下3—5歲孩子認識數(shù)的規(guī)律：“孩子總是先從口頭數(shù)數(shù)開始，然后再點著實物數(shù)，接著才能根據(jù)數(shù)的結(jié)果說出總數(shù)，再按著實物數(shù)拿出同樣多的實物”這一全過程的特點，是“由掌握無意義的數(shù)字聲音到掌握數(shù)的實際意義，由學會認數(shù)到會運用數(shù)，由形成數(shù)的觀念到形成數(shù)的概念。”

　　由此規(guī)律出發(fā)，當孩子開始學習時，首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數(shù)到10、20等。當孩子掌握了這一點，才能開始讓孩子手腦并用，點一個實物，數(shù)一個數(shù)字，這一點需要慢慢掌握。如：家里的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數(shù)。每次練習的時間，以不超過5分鐘為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數(shù)數(shù)時，先少數(shù)幾個，然后再慢慢增加。要注意結(jié)合實際生活，例如：家里吃點心，每人拿一塊，拿到ABC后沒有了，這有助于孩子認識1和許多的概念。

　　對于3—4歲的孩子可以學會5以內(nèi)的數(shù)字概念。從2歲半起，孩子就可以開始認識數(shù)字的概念，3歲左右的可以懂得2，到3歲半應(yīng)該能懂得5。

　　其實，學齡前的孩子在家里，或者在幼兒園內(nèi)是可以學到很多有關(guān)數(shù)的本領(lǐng)，但都是以實物為基礎(chǔ)的，他們還沒有抽象的數(shù)學概念。有些父母急于求成，或者不了解幼兒學數(shù)數(shù)的規(guī)律，總渴望教他從抽象的數(shù)字到抽象的數(shù)學，結(jié)果只能使孩子頭疼，而且覺得學習數(shù)學是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業(yè)的選擇。寓教育于游戲吧!不使孩子感到這是在教育他、培養(yǎng)他，使他覺得數(shù)數(shù)游戲，是一件快樂有趣的事。正如詩人曼斯菲特所說的：“快樂的時光使我們聰明！” @

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