我永遠不會忘記，幾年前赴日本攻讀研究所時，家人在機場送行時，兒子還在襁褓中，一年后，當(dāng)二哥寄來他學(xué)走路的照片時，我興奮地跳起來。我相信每個做父母的都有過這種經(jīng)驗。不過曾幾何時，我們開始挑剔自己孩子，吃飯的速度太慢，做功課慢吞吞，那么簡單的題目也不會，坐沒坐相，站沒站相，懶惰不會幫忙做家事，只愛看卡通不愛看DISCOVER益智性的節(jié)目，這是你的孩子沒錯呀！但怎么變得這么不夠“標準”呢。

什么時候親子間疏于對談，當(dāng)你認為孩子長大了，應(yīng)該自己洗澡，我們已經(jīng)失去每天和他如此親密接觸的機會。什么時候孩子聽不進去你說的話，可能從不再講故事給他聽，當(dāng)孩子興奮的挑一本圖畫書要求你講故事時，你藉口說“爸爸上了一天班，累死了，你自己看”。你從孩子多大時就認為他們應(yīng)該自己看書，日本福音館創(chuàng)辦人松居直從孩子很小的時后開始，一直念書給他們聽，他念的書范圍很廣，從圖畫書到兒童文學(xué)作品都有，孩子也因此養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，孩子因為經(jīng)常聽父親念書，似乎也體會書是多么有趣的，而許多父母親想傳達給孩子健全的人生態(tài)度和想法也藉書本告訴孩子，他們可能沒有察覺父母親的“說教”，這些的經(jīng)驗給我們一個思考“親子之間的關(guān)系，常在這些微妙中起了變化”。

要如何教育我們的孩子，我認為應(yīng)從“回到原點”開始，從親子關(guān)系開始有了微妙變化開始，從不要拒絕孩子開始，繼續(xù)擁抱孩子開始，再用“磚情”的眼神看你的孩子開始，不斷練習(xí)親子熟悉的親密的關(guān)系，“莫忘初衷”，他們“曾經(jīng)”是那么可愛。教育從“回到原點”開始，因為你對他“一片癡情”，教育從“賞識”開始，因為你從他們身上發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點，教育從“喜歡”開始，因為你全然接納，無怨無悔，教育從“DISCOVER”開始，因為會在他們身上發(fā)現(xiàn)“驚奇”。

當(dāng)你賞識你的孩子你會在他們身上發(fā)現(xiàn)“驚奇”，詩人柯勒芝（Samuel Taylor Coleridge）稱“驚奇”為“人類所有感知的活力與主要原動力”，在這個老是聽到“早就知道了”，“早就做過了”、和“隨便”的世界里，在孩子的身上我們可以發(fā)現(xiàn)“驚奇”，在他們的小腦袋瓜里，有無限的容量和可能。有一位喜歡昆蟲的學(xué)生，在校外教學(xué)時總是讓老師傷透腦筋，因為他隨時可能失蹤，或許是路邊的鍬形蟲或金龜子，當(dāng)同學(xué)驚聲尖叫時，他會拾起被稿年級虐待致死的蜥蜴，而且小心翊翊地埋葬它，問他以后想做什么？他很興奮的說想當(dāng)“觀察家”，在孩子身上你可以發(fā)現(xiàn)一些自然天成的驚奇，老師要像教練一樣，讓這些驚奇成真。

孩子的“潛力”是無盡的，正如向日葵種子能長成一株株嬌艷的太陽花，當(dāng)我在教室上課，面對一群睜大眼睛，仰著小腦袋瓜的純稚臉龐時，讓我想起家鄉(xiāng)的春天，一片寂寥的向日葵花田，乍看之下，什么都看不到，但其實花農(nóng)已撒下萬千種子。經(jīng)過一段時日，只要雨水、土壤和陽光的條件適當(dāng)，這片田野將會開滿一朵朵飽滿的黃色向日葵，花農(nóng)播下種子的時候已經(jīng)知道花將會綻放，因為他們知道種子的潛力，也明了種子成長、開花需要什么樣的成長環(huán)境。

做父母的人要懂得欣賞孩子所具有的潛力，并鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮潛力。在生活中也應(yīng)學(xué)習(xí)欣賞另一半、朋友、同事，敬重自己的父母，其實，每個人都可以試著扮演那個充滿信心、ABC具啟發(fā)性的親友角色。ABC的老師、父母、朋友看得見別人的潛力，會鼓勵他們?nèi)グl(fā)掘他們一無所覺的能力。@
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