例如，孩子在同學(xué)面前時不時顯現(xiàn)優(yōu)越感、與眾不同、享有特權(quán)，遇有爭執(zhí)時，一付你奈我何的表情，或許當(dāng)老師的媽媽會善于利用自己的方便性，將孩子的課業(yè)教得很好，可是這些孩子如果不能跳脫這種模式，往往容易 “小時了了，大未必佳。”

就像一般資優(yōu)生常有人際關(guān)系不佳的困擾，當(dāng)然不全是孩子的問題，也可能是同儕間的妒忌心，造成方方面面的矛盾，所以“易子而教”是一個不錯的考慮。

媽媽們偶而互相交換朋友家的小孩，一方面看看同樣的事情，在自己的孩子身上所表現(xiàn)的和別的小孩有何不同，如何改進？讓孩子自己學(xué)習(xí)好的行為表現(xiàn)， 避免親子關(guān)系太緊繃。因為當(dāng)我們在教導(dǎo)別人的孩子時，感情的成分會比較淡，但取而代之的是理性、客觀、包容、語氣也會比較好，所以孩子往往比較不會抗拒，反而容易接受。

教育這門學(xué)問是因人而異的，因材施教、個別差異，都是考慮的因素。 如果，遺傳是不可改變的事實，我們只好從環(huán)境上來改變，讓一切會更好。當(dāng)然一定要用ABC的誠意來付出真心和善心。相信孩子也會變的越來越好。為人父母ABC希望的不是自己好，而是孩子能比我們更好。@、
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