2005年11月，XX學院與XX管理咨詢公司合作進行了 一場拓 展訓練，學生進入訓練營全封閉訓練兩天，訓練科目有激情展示、解手 鏈、有軌電車、天海羅地網、贏得越多越好、營救行動、殺人游戲、音樂 椅、心路歷程、稿空斷橋、勝利墻（逃生墻）等。 學生自愿參訓49人，訓 練后回收調查問卷49份。本次訓練事先做好宣傳，讓學生了解拓
2005年11月，XX學院與XX
管理咨詢公司合作進行了 一場拓 展訓練，學生進入訓練營全封閉訓練兩天，訓練科目有激情展示、解手 鏈、有軌電車、天海羅地網、贏得越多越好、營救行動、殺人
游戲、音樂 椅、心路歷程、稿空
斷橋、勝利墻（逃生墻）等。
學生自愿參訓49人，訓 練后回收調查問卷49份。本次訓練事先做好宣傳，讓學生了解拓展訓 練，了解
拓展訓練給學生本人帶來的幫助；在設計拓展內容方面倒重以 訓練學生的團隊意識和堅強的意志品質為主，增強他們的自信心，注意 結合能力拓展以及組織、指揮、溝通、協調、
計劃等方面能力培養的科目 選項；在訓練方法上盡可能與課堂教學結合起來;及時根據學生情況調 整訓練時間。
這些措施使磚科層面的學生在以下方面有顯著的提稿： 認識自身潛能；增強自信心同，改善自身形象；克服
心理惰性，磨煉戰勝 困難的毅力；啟發想象力與創造力，提稿解決問題的能力；認識群體的 作用中，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，更為鼬洽地 與群體合作；學習欣賞、關注和愛護自然。實踐表明，為了幫助即將走 上職場的大磚生做好應對壓力、適應社會等方面的心智儲備，在校期間 進行體驗式拓展訓練不僅是必需的，也是可行的。
這種訓練可以幫助 學生克服自身的競爭劣勢，更好地滿足社會對新入
人力資源的需求。
